一年级上册数学教案-第一单元第1课时　数一数 人教版

第一单元　《准备课》
第1课时　数一数
?教学内容：教材第2～5页，练习一第1、2题。
?教学目标：1、在计数物品数量的活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解物体计数的基本方法。
2、培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
?教学重点：了解数数、认数的情况，掌握数数方法。
?教学难点：激发学习兴趣，按一定顺序指物数数
教学准备：多媒体课件、1～10的数字卡片
?教学过程
一、师生对话，提出问题
师：同学们，从今天开始，我们就是一名小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
教师点几名学生数数。
二、创设情境，探索新知
1、激发观察兴趣。
教师用多媒体课件出示教材主题图。并引导学生观察主题图。引导学生说说主体图上都有些什么。
2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的物体个数。
(1)数出数量是“1”的物体。
主题图中，每种数量的物体不止一种，引导学生用同一个数量表示不同的物体。
教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
　　
(2)数出其他数量的物体。
引导学生数出2～10，配合学生的回答，依次贴出教材第4、5页上的各图片及对应的数字卡片。
(数数量是3以上的人或物体时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对)
　　
3、认读1～10各数。
(1)教师领读各数，同桌互相读一读。
(2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生认识这10个数的实际情况，还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等游戏)
4、数身边的数。
引导学生数身边的实物。
学生不会说的话教师启发：数教室里的数，如，教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几张课桌……数自己身上的数，如，你有几只手？你有几只眼睛……
三、课堂训练
1、看图连线。(课件出示)
2、看数画○。(课件出示)
3、数一数，认一认。(课件出示)
4、学习儿歌。学生边数边学习数数儿歌。
5、课后延伸。
教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师、爸爸、妈妈、爷爷或奶奶。
四、全课总结
引导学生说说通过今天的学习，知道了什么。
师：今天我们数了美丽校园里的人呀、花呀、树呀、鸟呀等，并用1～10这些数把他们表示出来。回家后，你们还可以在家里数一数其他的东西，并把你的发现告诉大家。
?板书设计

?教学反思
本节课是孩子们的第一节数学课，差异性表现得非常明显。有的孩子很会数，数出来就说，而有的孩子坐在那里一声不吭，完全没有进入学习状态。但是数出来的孩子中，很多都是唱数，根本不会点数；有的已经会认识1～10这几个数了，根本就不数，直接看着教材说出来，还有的孩子点数时动作很慢。看来在后面的认数、写数过程中，在数数的方法上要加强。