第一节 发展中国家与发达国家

文档属性

名称 第一节 发展中国家与发达国家
格式 rar
文件大小 8.8MB
资源类型 教案
版本资源 仁爱科普版
科目 地理
更新时间 2011-06-02 08:54:11

文档简介

(共29张PPT)
无棣县第二实验学校 郭益芝









发展中国家和发达国家
发展水平的差异
发展中国家
低收入家 中等收入国家
人均国民收入
(美元)
765美元及以下
765-9385美元
9386美元及以上
发达国家
国家类型
比较项目
资料来源:世界银行《2005年世界发展指标》
  发达国家以占世界16%的人口创造了约占世界74%的财富,全球约3/4的财富集中在发达国家手中。
世界国内生产总值之和
发达国家 16%
发展中国家
84%
世界总人口
发展中国家 26%
发达国家 74%
国内生产总值
(亿美元) 位次 人均国民收入
(美元) 位次 人口数
(万人)
美国 142043 1 47580 9 29034
日本 49093 2 38210 18 12721
中国 43262 3 2940 130 131744
资料来源:世界银行WDI数据库
2008年资料
法国社会研究所HarrisInteractive在德国、法国、西班牙、意大利、英国和美国开展了一项民意调查。本次民调结果是:世界上第二号强国是中国。持有这一观点的被询问者在各国的比率分别是:法国93%,美国90%,德国和英国87%,意大利88%,西班牙86%。
目前有部分人提出疑问:中国还是发展中国家吗?甚至有人主张把中国归入发达国家行列。
国务院总理温家宝在访问美国期间发表演讲时曾说过这样一句话,中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。
北 美 洲


西



澳大利亚

西

赤道
请同学们读图找出发达国家分布的大洲和分布的半球(从南、北半球分析)
发达国家
发展中国家
在发达国家中除澳大利亚、新西兰位于南半球以外,其他国家都位于北半球,所以人们常用一个“北”字表示发达国家。
北 美 洲


西



澳大利亚

西

赤道
请同学们读图找出发达国家分布的大洲和分布的半球(从南、北半球分析)
发达国家
发展中国家






亚 洲
发展中国家主要位于南半球和北半球的南部,所以常
用一个“南”字来表示发展中国家。
在新闻等媒体报道中,经常会听到“南北对话”和“南南合作”,你知道 “南北对话”和“南南合作”是什么意思?
艾伦
贝莉
我住在美国加州一座环境优雅的小城,全美国大约有77%的人口和我一样住在优美繁华的城市。虽然我家离学校比较远,但是便捷的交通可以使我很快到达学校。
在我们国家教育以全民为对象,涉及到每个家庭和个人的未来。几乎所有的美国小孩最少都接受8年的教育,高中毕业的有75%,获得大学文凭的有25%。学校里都配置了先进的教学设备。
我的家在非洲埃塞俄比亚的德塞市,全国只有约15%的人口居住在城市。人们的生活比较贫困,很多农村没有自来水,也没有电,许多人流落街头。
在我们国家小学入学率为77%,中学入学率为27.8%,大学入学率仅为2.5%。许多小孩子都上不起学。
今年暑假期间,我们山东省的一位小记者张晴跟随父母到上海参观世博会。在参观期间,她认识了分别来自非洲埃塞俄比亚(发展中国家)的贝莉和北美洲美国(发达国家)加州的艾伦两位中学生,并对她们进行了采访,她们对于各自的国家情况,作了如下描述:
美国人口的增长速度比埃塞俄比亚快。
美国 埃塞俄比亚
人口自然增长率 0.9% 2.9%
国 家
比较项目
人口增长速度的快慢主要用人口自然增长率衡量
一般来说,发达国家人口的自然增长较慢,
发展中国家人口的自然增长较快。








埃塞俄比亚的原始种植
中国海南省居民插秧









炼钢厂
原油加工基地
法国波音飞机制造工厂
日本电子工业
美国汽车生产车间
发展中国家和发达国家的工业、农业有什么差异?
石油 飞机 手机 橡胶
木材 电脑 咖啡 轿车
发达国家
飞机 手机 电脑 轿车
发展中国家
石油 橡胶 木材 咖啡
商品价格高
商品价格低
赚钱多,利润高
赚钱少,利润低
联合国工业发展组织统计报告得出: 2009年中国在世界工业生产总值中份额达到15.6%,日本为15.4%。美国以19%的份额仍然保持世界第一的位置。这三个国家的工业生产总值相加正好为全世界的一半。
新中国成立61年来,特别是改革开放30多年来,我们取得了举世瞩目的建设成就。中国发展速度之快,成就之巨大,更令那些发达国家震惊,但与欧美的发达国家相比,仍存在较大的差距,结合本课所学的知识,请你谈一谈:
中国作为一个发展中国家,想跻身于世界强国之林,作为国家未来的建设者,你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌?
请同学们将自己的想法或建议写在纸上,然后再全班展示。