Unit 1 Hello! Part A Let's talk教案（含反思）

1.能运用“Hello”“Hi”进行日常打招呼交际。
2.能在日常情景交际中运用“I’m”来自我介绍。
3.能完成“Let’s play”部分，灵活运用所学句型进行口语交际。
4.激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。
对句型“Hello/Hi, I’m ...”的掌握，并能灵活运用于日常交际。
1.对英文名字“Sarah，John”等发音的掌握。
2.能够准确掌握I’m的发音。
头饰、卡片、课件。
Step 1: Warm-up
播放歌曲“Hello！”，让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。
Step 2: Presentation
（1）再次播放“Hello！”歌曲，学生跟唱，并了解“Hello”的意思，自然引出打招呼用语：
T：Hello，boys and girls.
Ss：Hello.
（2）教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己： “Hello，I，m ... /Hi, I，m ...”。
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I，m Sarah./Hi! I，m Sarah.（教师在教授时，要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养）。同样，教师戴上Wu Yifan的头饰介绍自己，巩固句型。
（4）教师给学生戴上Sarah，Wu Yifan，Liu Xin，Mike等头饰，并让学生上台，运用句型“Hello，I，m ... ”。教师要注意纠正发音。
（5）开火车，教师与学生进行交流。如：
T：Hello, I，m Miss White.
S1:Hi,I，m Sarah.
T：Hello, I，m Miss Liu.
S2:Hi,I，m John.
(教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓)
（6）播放“Let，s talk”，跟读录音，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
（1）运用“击鼓传花”完成“Let，s play”部分的任务。教师在讲台背对学生唱26个英文字母歌，突然停止时，花传到哪位学生手中，哪位学生就上台做自我介绍，运用句型：Hi, I，m ...
（2）运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景。
（3）分组，6人一组，小组组员依次运用句型：“Hello! I’m ... / Hi, I’m ...”，组员要注意纠正发音。
Step 4: Homework
用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。
本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中，教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣，并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通过教师的肢体语言、脸部表情帮助传达信息，帮助理解。