第二单元 黄河船夫曲 课件（28张幻灯片）

黄 河 船 夫 曲
摇 篮：
一般指婴儿的卧具。
比喻人才成长的处所或某些事物的发源地。
那么中华民族悠久历史、灿烂文化的发源地是什么？
→ 黄 河
黄河
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 —李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。-- 李白《赠裴十四》
大漠孤烟直，长河落日圆。-- 王维《使至塞上》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 --刘禹锡《浪淘沙》

黄河的简介

黄河西起青藏高原，九曲十八湾，浩浩荡荡奔向大海。特别是在中上游，由于落差极大，故水流湍急，气势盛大，连大诗人李白也叹曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。它横贯中华大地，哺育着两岸的华夏子民，出了不少英雄豪杰、文人骚客，留下了多少不朽篇章。
作品背景
作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。 1938年冬,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了《黄河大合唱》。毛泽东同志听后高度地赞扬了这次演出。当年7月，周恩来同志听了这部合唱，随即为星海同志写下了“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。1941年，星海在苏联又对《黄河大合唱》进行了加工整理，并使之更加完善、理想。
冼星海(1905-1945)
生于澳门,祖籍广东番禺.
曾师从于著名作曲家杜卡及小提琴家帕尼等.
1926年到北京，在国立艺术专门学校选学小提琴。1928年夏到上海，入国立音乐学院学小提琴。1929年7月，在院刊上发表《普通的音乐》的论文，提出“中国需求的不是贵族式或私人的音乐，中国人所需求的是普遍音乐”。并认为“学音乐的人”要“负起一个重责，救起不振的中国”，表现出强烈的爱国主义思想。
1935年-1938年创作了《救国军歌》, 《游击军歌》,
《在太行山上》等各类型的声乐作品. 《黄河大合唱》是他年任鲁艺音乐系主任后创作的.
主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等
《黄河》共八个乐章、
每章曲首都有配乐朗诵.
第一乐章黄河船夫曲(混声合唱)
第七乐章《保卫黄河》(齐唱、轮唱)
第八章 《怒吼吧黄河》(混声合唱)
第六章:《黄河怨》(女高音独唱)
第五乐章:河边对口曲(男声对唱、混声合唱)
第四乐章:黄水谣(原为齐唱,后改为混声合唱)
第三乐章:黄河之水天上来(配乐诗朗诵)
第二乐章:《黄河颂》(男声独唱)
欣赏合唱《黄河船夫曲》
?提问：歌曲唱了些什么？给你什么样的感受？?
这部作品震撼人心，实现了音乐家冼星海的心愿，就是要把这部作品作为反映中国人民伟大而坚强的性格和英雄气魄的曲子。同时受到了中国人民的喜爱，得到了周恩来的高度评价：为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声。
《黄河》钢琴协奏曲
钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成的。1969年脱稿，1970年5月首演于北京。参加创作的人有石叔诚、许斐星、刘庄、殷承宗、盛礼洪、储望华，首演钢琴独奏由殷承宗担任，由中央乐团交响乐队协奏，李德伦指挥。
钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作的。它以抗日战争为历史背景，黄河象征中华民族，表现和歌颂了中华民族的雄伟气概和斗争精神。
一、前奏
黄河船夫曲开始，乐队以磅薄的气势，刻划了船工和惊涛骇浪殊死搏斗的情景，钢琴以急骤的琴音掀起巨浪，引出了坚定有力的船工号子，象征着中华民族不屈不挠的斗争精神。音乐不断发展，推出钢琴的「华彩乐段」，描绘了黄河激流汹涌澎湃的气势。这时，一段抒情曲调，表现了人民在艰难的斗争中看见了胜利的曙光，充满了必胜的信念。最后，钢琴用强烈的刮奏把音乐引回到紧张的搏斗中，乐曲在船工与惊涛骇浪搏斗的高潮中结束。
欣赏钢琴协奏曲《黄河》第一乐章黄河船夫曲
协奏曲概念：由一件乐器独奏，管弦乐队协同演奏的乐曲。
欣赏钢琴协奏曲《黄河船夫曲》
听与思考：
黄河船夫曲乐曲可分为几个部分？
三个部分 引子、主题Ⅰ、主题Ⅱ

分段欣赏
听并说说音乐描绘了一个怎样的画面？?

第一主题描绘了激流汹涌澎湃，船夫们冲过激流险滩

第二主题描绘了艰难险阻的斗争中见到了胜利的曙光
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说说第一主题音乐速度、力度、节奏、情绪、气氛上是如何表现的
结论：速度（急速）、力度（强）、节奏（紧凑）
情绪（激动）、气氛（紧张）。?????
说说第二主题音乐速度、力度、节奏、情绪、气氛上是如何变化的
结论：速度（较慢）、力度（弱）、节奏（舒缓）
旋律?（悠扬?）、情绪（平稳）、气氛（轻松）。 ?????
说说音乐所表现的形象特征：
乐观、充满信心的革命者。但是，胜利是暂时的，正如船夫要“回过头来，与那黄河怒涛决一死战”那样，还要与敌人决一死战。因此，这里的情绪：轻松并不是等于放松！
哼唱主题Ⅰ和主题Ⅱ
拓展：
欣赏
钢琴协奏曲《黄河》第四乐章

保卫黄河
课堂小结：
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这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》，它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美的激励中走向美好的明天！