爱莲说复习教学案

《爱莲说》复习教学案
备课时间 上课时间 班级 总课时
复习目标：1、在理解的基础上背诵全文、能翻译全文。
2、掌握文章中重点实词、虚词的意思。
一、释词和译句
1、原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（ ） （ ）
译：水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
2、原文：晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。
（ ） （ ）
译：晋朝陶渊明只爱菊花。自从李氏唐朝以来，世上的人都很喜欢牡丹。
3、原文：予独爱莲之出淤泥 而不 染， 濯清涟而不妖，
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
译：我只爱莲花的从污泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
4、原文：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
（ ）（ ） （ ）
译：荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，
5、原文：亭亭净 植，可远观而不可 亵 玩 焉。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
译：笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
6、原文：予谓菊，花之隐逸者也；
（ ）（ ）
译：我认为，菊花，是花中的隐士；
7、原文：牡丹，花之富贵者也；
译：牡丹，是花中的富贵者；
8、原文：莲，花之君子者也。
（ ）
译：莲花，是花中的君子。
9、原文：噫！ 菊之爱， 陶后鲜有闻。
( ) ( ) （ ）
译：唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了，
10、原文：莲之爱， 同予者何人？。
（ ） （ ）
译：爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？。
11、原文：牡丹之爱，宜乎众 矣。
（ ）（ ）
译：喜爱牡丹的人，当然是很多的了！
二、简答
1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1) 牡丹——“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊——“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲——“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
2、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
3、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
全文的中心句是：莲，花之君子者也。
4、回答以下问题
（1）、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 答：莲，花之君子者也。
（2）、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 答：出淤泥而不染。
（3）、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？
答：寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。
5、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
6、“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
答：洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等