一年级上册数学教案-6和7的认识-人教版

6和7的认识
1教学目标
1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读,会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。
2学情分析
小朋友们刚上一年级,经过一个多月的学习,课堂纪律总体还是挺好的,学生的做题习惯逐渐养成为老师读题目,学生自己做题。对于一年级的小朋友,主要以多动手为主,从而调动学生的积极性。
3重点难点
1.会用6和7表示事物的数量,事物的顺序或位置。
2.会读,会写数字6和7。
3.知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】6和7的认识
教学过程:
创设情境,谈话导入
师:小朋友们,国庆假期刚刚过完了,你们在家里有没有帮妈妈打扫卫生啊?做了些什么?学生举手回答。有帮妈妈扫地的小朋友请举手,擦桌子的呢?看到小朋友们这么勤快,老师今天请来了两位小客人,请小朋友们翻开书本39页。
(师板书:6和7的认识)?? 师领读题目,生跟读。
二、探究新知
1.课件出示39页情境图,师:看!图画上的小朋友也很勤快,他们都在教室帮忙打扫卫生。下面请小朋友们仔细观察一下,图上有什么事物?
(学生仔细观察并回答)
2.师:好,小朋友们观察得真仔细,那么请你们数一数,教室里面有多少个小朋友?(学生数数并回答)
3.用数字,点子图来表示图中的人数
(1)[158-3]
(2)师:看到大家这么高兴,老师也加入了打扫卫生的行列,那现在一共有几个人呢?(学生数数并回答)
[158-9]
(3)加深认识:师提问:数一数,图中还有哪些物体可以用数字6和7来表示?
(学生仔细观察,数数并回答)
4.学生活动:请小朋友们用6根或7根小棒摆一个美丽的图案。
(师巡视,请一个学生上投影摆一摆,并说一说:你是用几根小棒摆了一个什么图案)
5.拓展巩固:用数字6和7说一句话。
6.学习6和7的数序:
(1)借助计数器,明确5.6.7的数序
?计数器上拨5颗珠子,再拨一颗,就有6颗,5添上1是6;
?在6的基础上再拨一颗珠子,就得到7颗,6添上1就是7。
(2)借助尺子,明确5.6.7的顺序
?5的后面是(?? ), 6的后面是(?? )。
7的前面是(?? )。
6的相邻数是(?? )和(?? )。
7.学习比较5.6.7的大小
(1)学生活动:比较5.6.7之间的大小
师:看!5个小圆片用数字5来表示,请小朋友们拿出5个小圆片来摆一摆。
(学生动手摆圆片,师巡视)
师:添上一个呢?是几个?学生动手摆一摆。
请你们观察一下,5和6相比谁大谁小呢?(学生摆完后观察并回答)
师:现在我们桌上摆了6个圆片,再添上一个,现在一共有几个?学生动手摆一摆。大家想一想,6和7谁大谁小呢?
点拨:数数时,先数5,再数6,最后数7,也就是5最小,6比5大,7比6大。
(2)解决问题:在○中填上”>”、”<”或”=”。
5 ○ 6???????????????? 6 ○ 7
6 ○ 5???????????????? 7 ○ 6
(3)拓展提升:想一想
6>(?? )?????? (?? )<7
(学生认真思考并回答)
8.做游戏:(1)拍手集体数(顺数,倒数)
(2)开火车数
9.学习6和7的序数
课件出示书本主题图:请学生观察和数一数,解决问题。
(1)、一共有 (? ) 缸鱼。
(2)、从左边数第7缸有(? )条。
有7条小鱼的是第(? )缸。
(3)、同桌之间提一个问题,并回答。
10.指导书写6和7:
(1)在日字格里板书6和7,师范写,学生在书上描一描,写一写。
(2)仔细观察一下,6和7的形状分别像什么?
三、巩固练习
1. 按顺序填一填。
7 (? ) 5??? 4? (? ) (? )
2. 猜一猜
(1)我的岁数比???????? (2)我的岁数????????? (3)我的岁数
5大比7小。??? ?????????比6大。?????????????? 比6小。
四、课堂总结
小朋友们,这节课我们认识了哪两位小客人啊?
可以用什么来表示呢?
还知道它们的样子像什么?
五、完成堂清作业