第26课 我的伯父鲁迅先生 学案

小学六年级语文导学案
班级：___________ 姓名：___________ 时间
学习内容 我的伯父鲁迅先生 主备
课时
第一课时

学习
目标 1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。
2、有感情地朗读课文。
3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。
重点难点： 学习重点：学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
学习难点：体会伯父的含义深刻的话语。
学法提示： 先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。
学习准备：
查阅有关鲁迅先生的资料，如：鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。为理解课文做好准备。
课时安排：两课时
初读课文，完成练习。
1、看拼音，写词语。
Dào yàn fū hu lun shi sou
追（ ） 吊（ ） ( )上药 （ ） （ ）吞枣 （ ）世 咳（ ）
2、成语填空
囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（） （ ）经风（ ） 北风（ ） （ ）然大（ ）
3.联系上下文，理解词语意思。
吊唁： 囫囵吞枣：
张冠李戴： 饱经风霜：
4、按课文内容填空。
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写（ ）的文章。通过作者回忆的四件事______________________________ ,说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者_________________ _的思想感情。
5、理清课文脉络，概括段落大意。
第一部分：（ ）
第二部分：（ ）
6、根据课文内容填空 。
（1） 《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
① ② ③ ④
（2）鲁迅先生是怎样的一个人？在文中找出相关的句子：

学习内容 18、我的伯父鲁迅先生 主备 王秀兰
课时
二课时
探究与讨论： （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。


（3）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。本段用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七个动词，表现了鲁迅( )品质。
（4）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？



（ 5）、鲁迅先生是如何关心女佣阿三的？
。
（6）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：


(7)第一部分与后面部分的关系是（ ）。
(8)课文最后一自然段在全文的作用（ ）。
五、拓展延伸
1、对于鲁迅先生的逝世，为什么会有那么多的人流泪？

2、齐读最后一自然段。
3、如果你当时就在调研现场，面对鲁迅先生慈祥的面容，你有什么话 想说，请把它写下来。（日记本上完成）

学习内容
主备


课时
二课时
【资料补充】

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