第22课 月光曲 教案

《月光曲》教学设计
　一、教材分析
　　《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位善良、易感的音乐家，经久不衰的音乐往往来自美好心灵所散发出的真情。本教学设计重在读和悟上，注重发挥学生的想象能力，领悟人物形象的人格魅力，品味《月光曲》的艺术魅力，感受生动文字画面的美丽。　　
　　二、学习目标
知识与技能：
1.认识贝多芬，记住本课的生字新词。
　　2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
　　3.培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。
过程与方法：
1.以朗读法感受了解《月光曲》的来历及文章的内涵。
　　2.用讨论、探究的方法感受盲姑娘热爱音乐、懂音乐的心，
　　以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。
　　情感态度价值观：感受贝多芬善良美好、博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。
　三、重点与难点
　　重点：理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。
　　难点：明白自然环境对贝多芬灵感迸发的作用。
四、教学过程
一）、欣赏音乐，导入新课
　1、播放《月光曲》，请学生静静地欣赏，导入新课。
2、介绍音乐家贝多芬。
3、师诵读第一小节，学生提炼要点并以“月光曲”开头说一句话，理解“传说”。
二）、初读课文，整体感知
　　1、自由读文，读准字音，并用一句话概括本文的内容
2、检查预习
　　传说 幽静 断断续续 陌生 水天相连 恬静 陶醉 入场券 粼粼
　　3、完成句子，表达自己的阅读感受。
　　①贝多芬是一个_____________________的人。
　　②《月光曲》是一首_____________________的曲子。
　　4、用一句话概括本文的内容。
　　本文主要讲了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人的同情和爱。
　　三）、自主质疑，品味探讨
　　1.请学生展示一下自己刚才在初读课文中的困惑问题，先在小组内合作探究。教师巡视，随机点拨，并归纳出共性问题在全班交流解决。
　　2.多媒体显示预设问题：
　　①预设问题一：究竟是什么打动了贝多芬的心，要弹琴给盲姑娘兄妹听?
　　点拨：让学生找根据，反复模拟试读“贝多芬走进茅屋……那该有多好啊。”读出真情。
　　② 预设问题二：盲姑娘的家境如何，他有什么苦衷?
　　点拨归纳：盲姑娘家境的贫寒, “微弱的烛光、住的是茅屋、一架旧钢琴、入场券太贵。”但她的精神是富有的，他热爱艺术，他的灵魂在高处。
　　③ 预设问题三：贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲?
　　点拨归纳：文中语言描写和神态描写刻画了盲姑娘陶醉于音乐艺术中。她说：“弹得多纯熟呀!感情多深哪!”这说明盲姑娘爱音乐，懂音乐，很有音乐素养。贝多芬为在这儿遇到了知音而激动，因此用“我再给您弹一首”来回答盲姑娘。
　　④预设问题四：盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬?
　　引导归纳：①贝多芬正在小镇上演出;②弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深刻，只有曲子的创作者——贝多芬本人才能做到。
　四）、自主训练，升华感情
　　多媒体显示探究问题：怎样的情景使贝多芬创作了第二首曲子即世界闻名的《月光曲》)呢?
　　①师启发情感：“诗文不是无情物”，一首名曲的诞生何尝不是如此呢?古往今来，皎洁浪漫的月光最容易催生出脍炙人口的名篇佳作，“清泉濯足，月下焚琴”总被人们斥之谓大煞风景之举。
　　②学生活动：师生共读“触景生情、情景交融”段落，感悟交流。
　　③引导学生运用联想和想象，谈《月光曲》的内容，体会情境，感知文中第9自然段的画面。
点拨归纳：
第一幅画面：月光照耀海波粼粼。
　　第二幅画面：月亮升高风卷巨浪。
　　第三幅画面：月光照耀波涛汹涌
　　④这些景象真的在茅屋外面发生了吗?
　　归纳点拨：这些月光和海面的变化，是贝多芬演奏《月光曲》时所引起的兄妹俩的联想。
　　⑤如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢?
　　归纳点拨：是出于对穷兄妹俩的同情，是因为盲姑娘爱音乐懂音乐，是贝多芬先生的知音，是当时的环境使贝多芬触景生情。
多媒体显示：
景——莱茵河畔的农家小院、烛光熄灭、月光溶溶、清幽雅静
　　情——兄妹情深、对音乐艺术的无限向往、贝多芬的创作灵感
　　⑥皮鞋匠眼前出现的景象与贝多芬弹奏的曲子有何联系?
学生领悟出：皮鞋匠眼前出现的景象正是贝多芬弹奏的曲子所展示的意境；皮鞋匠眼前景色的变化正是乐曲旋律起伏跌宕的表现。
⑦拓展：积累描写月亮的古诗句。
　五）、总结思辨，拓展延伸
　1、学完了课文，你觉得贝多芬和这对穷兄妹是个怎样的人？
2、总结
3、学们，贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，给世界人民留下了一笔宝贵的艺术财富，也给我们带来了今天这个美丽动人的传说!让我们热爱音乐艺术吧!
六）、布置作业　　
1.课外自主了解贝多芬：查书籍或上网。
　　2.选一首自己喜欢的曲子，听后把想到的景象写下来。