人教部编版六年级下册语文学案古诗词诵读3.春夜喜雨 学案

导学案
科目
语文
年级
六
课题
古诗词诵读?春夜喜雨
主备人
课时
10
辅备人
【学习目标】
1.诵读《春夜喜雨》，让学生进一步增加积累。
2.试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年级的学习作好准备。
【学习重难点、关键】
1.迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通《春夜喜雨》大意。
2.引导学生借助插图和注释，联系上下文疏通大意,想象意境。
【课前预设】
本课教学策略：迁移运用借助注释、插图，展开想象，疏通大意，诵读古诗，增加积累古诗词。
学习流程
【课上生成】
【自主学习】
1.先读读诗文，再仔细观察插图，结合注释展开想象。
2.读准字音，读出节奏。
好雨/知/时节,当春/乃/发生。
随风/潜/入夜,润物/细/无声。
野径/云俱黑,江船/火独明。
晓看/红湿处,花重（zhòng）/锦官城。
3.联系上下文，展开想象，尝试背诵。
【合作探究】
1.好雨知时节,当春乃发生。
诗的首联用一个“好”字便点出了诗人愉悦的心情，把春雨写得仿佛通了人性，特地选在这个万物萌生、急需雨水的时节降临。
2.随风潜入夜,润物细无声。
诗的颔联进一步用拟人化的手法来写雨的“好”：它不仅来得正是时候，而且是随着和风在夜里轻轻到来，没有猛烈的声势，也没有凄苦的气氛，不扰人，不恼人，充满了温和、可亲之感。正是由于这场雨“细而不骤”，所以才能润物无声。
3.野径云俱黑,江船火独明。
颈联写野外一片漆黑，只能辨认出江船灯火，说明天色阴沉得厉害，雨一时不会停，能够真正地“润物”了，可见真是一场“好雨”！
4.晓看红湿处,花重锦官城。
诗人不禁生发出想象：这样一场雨过后，万物一定能得到足够的滋润，开始萌芽生长。最能代表春景的莫过于花，诗人想象第二天清晨，春花会带着充足的水分绽放，潮湿的花瓣看上去似乎沉甸甸的，整个锦官城都要被这艳丽的春色覆盖了。
【展示交流】
1.诗词大意：这场雨像是知道时节到了似的，正在这春天前来滋长草木。夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，温柔地滋润大地万物。阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。到了早上，那被春雨滋润而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。
2.诵读古诗。《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的一首五言律诗。当时诗人居住在成都的草堂，生活相对安定，恰逢春夜降雨，故赋此诗。
【达标检测】
背诵《春夜喜雨》
附：板书设计
春夜喜雨
好：知、当、潜、细、俱、独、红、重（喜）
【课后反思】