统编版三年级上册语文第八单元习作 那次玩得真高兴（阅读 修改课） 教案

授课年级：三秋 第八单元 课题：那次玩得真高兴
教学目标：提高阅读理解能力和阅读答题能力；掌握修改方法，提高修改水平。
教学重点：理解并运用阅读技巧、了解作文修改的方法。
教学难点：了解叙事类文章的阅读技巧。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: 《华语阅读作文教材》、PPT课件、奖分
教学课时：2小时课程（提前15分钟进教室）
1. 检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；
2. 课前十分钟——快乐阅读。
目的：增加阅读量，拓宽视野，培养读书习惯。
课前提醒：学生、老师需购买书籍；学生需准备用于摘抄好词句的笔记本。
《小熊温尼?菩》
第一步：本期阅读导读：
师：今天，我们来阅读《小熊温尼?菩》第十章。——播放PPT2
第二步：老师读片段：
（老师读第十章，从第175页读到第181页“‘因为他是个可爱聪明的温尼熊”注意，读时要加入肢体语言，注意语调语气的变化。）
第三步：赏析好段：——播放PPT3
第一步：学生齐读片段。
第二步：老师分析。
师：这是一段景物描写，作者的描述十分生动，把大自然的美和活力表现得淋漓尽致。
师：刚刚老师读的段落中，你们有没有特别喜欢的句子呢？谁来说一说。
第四步：布置课后阅读任务：
师：这场温尼的宴会开得怎么样呢？请同学们回家后跟爸爸妈妈一起接着完成本书的阅读吧。——播放PPT4
教学流程：
第一课时：阅读与考点分析（50分钟）
第一环节：悦读时光（35分钟）
阅读一（20分钟）
一、学生先读，归纳篇目中心。
第一步：翻开教材p109《一群光头男孩》齐声朗读。——播放PPT5
第二步：归纳文章中心思想。——播放PPT5
二、老师再读，进行技巧引导。
技巧引导——原文中找出指代的内容。——播放PPT6
三、学生答题，校对答案。
（学生需用红笔修改答案、做笔记）
划去括号里不恰当的词语。——播放PPT7
第一步:给各段标上序号；引导区分词语含义
第二步：校对答案。
2.给加点的字选择正确的解释（填序号）。——播放PPT8
第一步：技巧引导。
第二步：校对答案。
3.在文中的横线上，填哪句话最合适？（ ）——播放PPT9
第一步：技巧引导：引导学生理解文章主要内容，体会出人物的品质。
第二步：校对答案。
4.文中画线句子中的“这情景”指的是 。“就在这一刻”指的是 。——播放PPT10
第一步：技巧引导：引导在上文中找答案；
第二步：校对答案。
5.这一群剃成光头的男孩子都是 、 的人。——播放PPT10
第一步：技巧引导：把握文意，感悟人物形象；
第二步：校对答案。
6.想一想，布莱恩会对他的同伴说些什么？——播放PPT11
第一步：技巧引导：把握文意，揣摩人物语言；
第二步：校对答案(意思明确，句子通顺即可)。
阅读二《小街的故事》（15分钟）——播放PPT12
一、学生朗读短文，完成字词解析，并完成习题。
第一步：翻开教材p110《小街的故事》
第二步：学生朗读全文并完成习题。
二、校对答案，指导答题思路。（展示题目，引导答题思路，学生用红笔修改答案、做笔记）
1.找出文中的比喻句，用“ ”画出来。——播放PPT13
第一步：技巧引导
第二步：校对答案。
2.写出下列词语的反义词。
温和（ ） 繁忙（ ） 停止（ ） 缓慢（ ）——播放PPT13
校对答案。
3.我会给下面加点的字选择正确的解释。
窄：①横的距离小；②生活不宽裕。 小街太窄了。（ ）
绕：①缠绕在一起；②不从正面通过，从侧面或后面过去。 有几个干脆调转车头，绕道而走。（ ）——播放PPT14
第一步：技巧引导：理解句意，推测词意；代入法。
第二步：校对答案。
4.这篇短文首尾呼应，浑然一体，请找出首尾呼应的句子，写在横线上。——播放PPT15
第一步：引导学生在原文中找答案。
第二步：校对答案。
5.读了这个故事之后，你受到了什么启发？选择正确的选项。（ ）——播放PPT16
A．不能因为吵架堵塞交通。
B．马路上一定要有人维持交通秩序。
C．遇到事情不能只为自己着想。
第一步：引导学生正确把握文意。
第二步：校对答案。
第二环节：考点分析（15分钟）
一、考点分析——播放PPT17
师：第八单元的作文考试，以叙事为主，可能是写一次活动，也可能是写一次请教。下面，我们一起来练一练吧！
（操作须知：详讲“练习一”，“练习二”解题思路与新课类同，安排为学生读范文即可。）
二、审题练习一
第一步：学生读“牛刀小试”练习一。
第二步：引导学生明确写作要求。——播放PPT18
第三步：学生朗读课本范例。
三、审题练习二
第一步：学生朗读课本范例。
第二步：教师简单分析范例。——播放PPT19
课间休息（5分钟）
第二课时：素材赏析与修改初稿（60分钟）
第三环节：素材赏析（15分钟）
素材内容：教材p105例文三
赏析目的：解决初稿不理想需要重新创作的、上节课缺勤的学生及新生试听的需求。
一、素材拓展（12分钟）
第一步：引导学生复习单元习作要求。——播放PPT20
第二步：进行写作框架引导。——播放PPT21
第三步：根据提示进行写作思路引导。——播放PPT22—PPT25
二、范文赏析（3分钟）
第一步：学生快速朗读教材p105例文三。
第二步：老师分析文章脉络，并引导学生在右边做笔记。——播放PPT26
第三步：学生画出例文三好词句。
第四环节：初稿点评（20分钟）
一、优缺点分析
第一步：汇报上周初稿优点——播放PPT27
第二步：表扬上周表现优秀的学生——初稿优秀奖、初稿进步奖、小书法家
（老师需自备纸条，记下各奖项的获奖学生）——播放PPT28
第三步：指出上周初稿缺点——播放PPT29
二、自改初稿
第一步：学生查看红色笔的批改，在批改符号处进行修改。
第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。
1. 细节描写生动范例——播放PPT30-PPT31 2. 结尾总结点题——播放PPT31
第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。
第四步：查看初稿得分，根据评语模板在评语处写上评语。——播放PPT32
第五环节：二次创作（30分钟）
师：下面进行初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。
修改要求：
①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间：30分钟
③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。
指导要求：
①创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②不断巡视创作情况，关注期间有疑问的学生，及时解答、解决修改中出现的问题和状况；关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务；关注提前完成修改的学生，养成其检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。
课后工作
师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧，还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，真棒！至此，我们第八单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！让我们一起来回顾本节课的知识点吧！——播放PPT33
1. 如何在原文中找出指代的内容？
2. 你知道怎么写一次活动吗？