一年级下册数学教案-4.10 两位数加、减两位数笔算（不进位、不退位） 苏教版

两位数加、减两位数（不进位、不退位）教学设计
教学目标
1经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确的计算。
2探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法，理解并掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算算理，体会算法多样化。
教学重点
理解并掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法。
教学难点
理解笔算相同数位对齐的算理。
教学过程
一 直接导入
今天这节课我们来学习两位数加、减两位数（不进位、不退位）。
学习之前老师有个问题请问同学们？
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）
师：是呀，春天来了，到处是鸟语花香，绿油油的，非常适合春游。学校也组织小朋友们去春游。瞧，开来了两辆客车。茄子老师要我们帮助这些小朋友解决乘车中的数学问题，你们可以吗？（可以）
二 解决问题 探究新知
（一）教学竖式计算两位数加两位数（不进位）
1 观察图片找数学信息
师：请同学们先观察这幅图，图中给出了哪些数学信息。（黄客车上坐了31人，蓝客车上坐了45人，求两辆车上一共坐了多少人？）（根据学生回答板书问题：两辆车上一共坐了多少人？）
2 列式解决问题
师：求两辆车上一共坐了多少人，怎么想？用什么方法计算呢？（想：把两辆车上的人数合起来，用加法）
师：怎样列式？（师根据学生回答板书：31+45）
3 探究算法
31+45等于多少？请同学们想一想能帮助我们计算的学具有哪些？（小棒和计数器）
①指名汇报摆小棒的计算方法：
根据学生回答板书算式：
30+40=70
1+5=6
70+6=76
②指名汇报计算器的计算方法：
根据学生板书算式：
30+40=70
1+5=6
70+6=76
师：请同学们观察这两种计算方法，观察这两组算式，有什么相同点？（都是整十数和整十数加起来，几个一和几个一加起来）
师：它们都是根据数的组成来计算的。除了上面这两种方法，我们还可以用竖式计算。
③竖式计算的方法：
师：请同学们观察31和45，它们都是几位数？（两位数）
师：两位数占哪些数位？（十位和个位）（板书：十 个）
师：竖式计算时，要清楚数字的数位。对着数位先写的第一个加数31，接着往下写第二个加数45，这里4为什么要对着3写，5为什么要对着1写呢？（个位和个位对齐，十位和十位对齐，相同数位要对齐）
竖式列好之后计算：从个位算起，竖着加。先算个位上的1+5=6，6要对着个位写；接着算十位上的3+4=7，7对着十位写。所以31+45=76，
最后把竖式 的结果写到横式的等于号后面。
板书：31+45=76（人）
十 个
3 1
-76200342900+ 4 5
7 6
小结：用竖式计算加法时，个位上的数要与个位上的数相加，十位上的数要与十位上的数相加。
4 突破练习
判断，下面的计算对吗，把不对的改正。
4 2 6
2476500289560581025289560+ 7 + 3 3
4 9 9 3
(2)用竖式计算。
65+24 44+30 62+33 5+42
（二）教学竖式计算两位数减两位数（不退位）
1用竖式计算67-34
观察67-34都是几位数？（两位数）
占什么位和什么位？（个位和十位）板书：十 个
竖式计算加法时，先写第一个加数，竖式计算减法时，同样先写被减数，再写减数，加法是从个位加起，减法也要从个位减起。
板书： 67-34=33
十 个
6 7
847725310515 - 3 4
3 3
小结：竖式计算减法时，个位上的数要与个位上的数相减，十位上的数要与十位上的数相减。
2 巩固提升
判断。
7 5 9 8
2333625308610723900308610-3 - 8
4 5 9 0
用竖式计算。
39-12 95-50 58-28 78-6
知识小结：今天这节课我们学习了一种新的计算方法，竖式计算。
在竖式计加、减法时，个位要和个位对齐，十位要和十位对齐，即相同数位对齐，从个位算起。
三 全课总结
今天这节课我们学习了两位数加减两位数，还学习了一种新的计算方法——竖式计算。在竖式计算加减法时要注意什么？
四 作业设置
书本58页想想做做1,4,5题。