一年级下册数学教案-3.2 数的组成和读写 苏教版

文档属性

名称 一年级下册数学教案-3.2 数的组成和读写 苏教版
格式 docx
文件大小 21.4KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2020-07-12 12:07:55

图片预览

文档简介

《数的组成和读写》教学设计
教学目标
能掌握100以内数的正确读、写方法。
熟练掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
进一步体会100以内数的意义。
教学重难点
重点:掌握100以内数的读、写方法。
难点:理解数的组成。
教学过程
一、复习20以内数的组成
师:上学期我们已经学习了20以内数的组成,大家还记得吗?
课件出示:
1、1个十和2个一组成( )。
2、20是( )个十组成。
3、5个一和1个十组成( )。
4、( )个十和( )个一组成17。
二、互动新课
(一)数位知识
引入课题:上一节课我们认识了100以内的数,这些数在生活中的作用可大了,你想了解它们的组成和读写吗?(想)我们这节课将一起学习“数的组成和读写”(出示课题)
上节课我们学会了用小棒摆数,现在老师考考大家,你们能用小棒摆出40、45、100这些数吗?而且要让老师一眼就看出来。 (学生摆小棒)
师:这些数还可以在计数器上表示出来。看看老师手中拿的是什么?(计数器)还记得,从右边起,第一位是什么数位?(个位)第二位呢?(十位)
师:你们知道十位上一个珠子表示什么?(1个十),所以十位上有几个珠子就表示什么?(几个十),个位上的珠子表示什么?(几个一)
(二)整十数的组成和读写
师:老师发现同学们的小手这么能干,那老师要考考你:4捆小棒放在计数器上该放在哪一位呢?你能在计数器上拨40这个数吗?(学生拨珠)谁能到前面跟大家分享一下你的拨法。
提问:十位上的4颗珠子表示什么?(4个十)
你能看着计数器把它写下来吗?这个数的十位上写几?(4)4表示什么?(4个十)个位上呢?(0)为什么?所以4个十是多少?(40)
师:40的个位上一个珠子也没有,“0”不写行吗?这个数怎么读呢?(四十)
小结:几个十就是几十,只要在十位上写几,个位上一个珠子也没有就在十位上写0
计数器上,十位上有5颗珠子表示几个十,是多少?8个珠子呢?
(三)几十几的组成和读写
刚刚我们说的40、50、80等等都是整十数。下面难度就要增加了,在计数器上表示45,会吗?(生拨珠)十位上拨了4颗珠子表示什么?(4个十)个位上5颗珠子表示什么?(5个一) 你能在计数器下面写出45吗?(45)十位上写几?(4)表示什么?(4个十)个位呢?(5)5表示什么?(5个一)所以4个十和5个一合起来是多少?(45)怎么读呢?
(四)100的组成和读写
我们已经知道10个十是一百,其实“百”也是一个重要的计数单位,它应该在哪一位呢?(启发学生说出它在十位的左边,揭示“百”)
我们再一起记一记数位的顺序:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
师:老师想给大家个机会来拨一拨这个计数器,但得按老师的要求来,谁有勇气上来的?
提问:在计数器百位上拨一个珠子,这里的1表示什么?(1个百)是多少呢?怎样写?怎么读?
小结:1个百,百位上有一个珠子就在百位上写1,十位上和个位上一个珠子也没有,就在十位和个位上分别写0。
(五)拨一拨
让学生用计数器在小组内拨31和13、100。说出3个数的组成,并说出3个“1”在各个数里表示的意义。
三、练习巩固
我们这节课学习了新知识——100以内数的组成和读写。你们会了吗?老师等会儿就知道了!
想想做做第1题 。
谈话:小兔子在堆方块,数一数图中左边有多少个方块组成.右边呢?
2. 想想做做第2题 。
图中三个计数分别表示多少?请你读一读,写一写.
3.想想做做第3题.
让学生读一读。
4.小游戏
请一小朋友说一个100以内的数,另一小朋友用计数器拨一拨,并大声地读出来。
四、课堂小结
提问:这节课你学会了哪些知识?你认识了哪些数?
板书设计:
数的组成和读写
40 45 100
4个十是40 4个十和5个一 1个百是100
从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。