一年级下册数学教案-3.2 数的组成和读写 苏教版

《数的组成和读写》教学设计
教学目标
能掌握100以内数的正确读、写方法。
熟练掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
进一步体会100以内数的意义。
教学重难点
重点：掌握100以内数的读、写方法。
难点：理解数的组成。
教学过程
一、复习20以内数的组成
师:上学期我们已经学习了20以内数的组成，大家还记得吗？
课件出示：
1、1个十和2个一组成（ ）。
2、20是（ ）个十组成。
3、5个一和1个十组成（ ）。
4、（ ）个十和（ ）个一组成17。
二、互动新课
（一）数位知识
引入课题：上一节课我们认识了100以内的数，这些数在生活中的作用可大了，你想了解它们的组成和读写吗？（想）我们这节课将一起学习“数的组成和读写”（出示课题）
上节课我们学会了用小棒摆数，现在老师考考大家，你们能用小棒摆出40、45、100这些数吗？而且要让老师一眼就看出来。 （学生摆小棒）
师：这些数还可以在计数器上表示出来。看看老师手中拿的是什么？（计数器）还记得，从右边起，第一位是什么数位？（个位）第二位呢？（十位）
师:你们知道十位上一个珠子表示什么?(1个十),所以十位上有几个珠子就表示什么?(几个十),个位上的珠子表示什么?(几个一)
（二）整十数的组成和读写
师：老师发现同学们的小手这么能干，那老师要考考你：4捆小棒放在计数器上该放在哪一位呢？你能在计数器上拨40这个数吗？（学生拨珠）谁能到前面跟大家分享一下你的拨法。
提问：十位上的4颗珠子表示什么？（4个十）
你能看着计数器把它写下来吗？这个数的十位上写几？（4）4表示什么？（4个十）个位上呢？（0）为什么？所以4个十是多少？（40）
师：40的个位上一个珠子也没有，“0”不写行吗？这个数怎么读呢？（四十）
小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也没有就在十位上写0
计数器上，十位上有5颗珠子表示几个十，是多少？8个珠子呢?
（三）几十几的组成和读写
刚刚我们说的40、50、80等等都是整十数。下面难度就要增加了，在计数器上表示45，会吗？（生拨珠）十位上拨了4颗珠子表示什么？（4个十）个位上5颗珠子表示什么？（5个一） 你能在计数器下面写出45吗？（45）十位上写几？（4）表示什么？（4个十）个位呢？（5）5表示什么？（5个一）所以4个十和5个一合起来是多少？（45）怎么读呢？
（四）100的组成和读写
我们已经知道10个十是一百，其实“百”也是一个重要的计数单位，它应该在哪一位呢？（启发学生说出它在十位的左边，揭示“百”）
我们再一起记一记数位的顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
师：老师想给大家个机会来拨一拨这个计数器，但得按老师的要求来，谁有勇气上来的？
提问：在计数器百位上拨一个珠子，这里的1表示什么？（1个百）是多少呢？怎样写？怎么读?
小结：1个百，百位上有一个珠子就在百位上写1，十位上和个位上一个珠子也没有，就在十位和个位上分别写0。
（五）拨一拨
让学生用计数器在小组内拨31和13、100。说出3个数的组成，并说出3个“1”在各个数里表示的意义。
三、练习巩固
我们这节课学习了新知识——100以内数的组成和读写。你们会了吗？老师等会儿就知道了！
想想做做第1题 。
谈话:小兔子在堆方块,数一数图中左边有多少个方块组成.右边呢?
2. 想想做做第2题 。
图中三个计数分别表示多少?请你读一读,写一写.
3.想想做做第3题.
让学生读一读。
4.小游戏
请一小朋友说一个100以内的数，另一小朋友用计数器拨一拨，并大声地读出来。
四、课堂小结
提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？
板书设计：
数的组成和读写
40 45 100
4个十是40 4个十和5个一 1个百是100
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。