一年级下册数学教案-总复习 分类与整理 西师大版

总复习 分类与整理
第一课时
教学内容
西师大版小学一年级数学下册，教材第96页 分类与整理及相关练习。
教学目标
知识与能力：通过复习使学生能够对一些物体按不同的分类标准进行分类，并熟练掌握分类的方法。
过程与方法：通过动手分一分、观察，培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力，及小组合作和多角度思考问题的能力。
情感态度与价值观：借助多媒体教学，通过具体、有趣的情景，激发学生参与活动的兴趣。通过复习，沟通这些知识的内在联系；养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
突破重、难点
重、难点：梳理所学的知识，会对物体进行分类。
突破方法：通过操作，观察及组内交流，加深对所学知识的理解和认识。
教学过程
情景引入
（课件出示商店物品摆放图）
生：哇！好整齐，好漂亮！
师：同学们，你们看商店里的物品摆放的多么整齐，让我们一眼就能找到自己需要的东西。
（复习分类的概念：把同类的物品放在一七就叫分类。）
引入课题：总复习 分类与整理
设计意图：通过欣赏商店整洁的物品摆放，懂得物品整理的必要性。
课堂探索
师：强强搬了新家，他邀请大家去家里做客，大家高兴吗？
生：高兴
师：强强想请大家喝饮料，可是他家的杯子太多了，能帮他分一分吗？
生：好啊！
（多媒体出示杯子图片）
要求：学生按要求分类并整理分类结果。
先独立思考
小组合作交流
指名回答
生1：按有无杯盖分；
带盖的杯子有2个，无盖的杯子有5个。
（适时鼓励：你的发言简直让人刮目相看，太精彩了。）
生2：按有无杯把儿分；
带杯把儿的有4个，无杯把儿的有3个。
（适时鼓励：你很有自己独特的见解，不同的想法。你很棒！）
师：看来同样的东西由于分类的标准不同，分出的结果也不同，谢谢你们帮强强从不同角度，以不同的标准来分杯子。
师：孩子们，我们也来分一分我们手中的图形吧！小组合作完成。在分类的过程中，请做好以下记录；
先确定一个分类标准。
把你分的结果记录在白纸上。
让人一眼就能看出每种图形各有多少个。
（活动时间5分钟）
师：看到大家讨论的那么认真，那么激烈，老师真为你们感到
高兴。各组也都整理出来了，让我们一起来分享成果吧！
（小组代表回答）
代表1、按形状分；
三角形有5个，圆形有4个，长方形有3个。
（适时的给予表扬；你们小组真厉害，观察的很仔细。）
代表2、按颜色分；
红色的图形3个，黄色的图形有5个，蓝色的图形有4个。
（适时的给予表扬；哇！你们小组配合的真好，记录的很详细！）
提问；我们能不能把这些图形分的更细一些呢？
（生思考 师引导 多媒体出示表格）
表格汇总；生尝试完成
-8699520320 颜色
图形
红色
黄色
蓝色
合计
三角形
0
3
2
5
圆形
2
2
0
4
长方形
1
0
2
3
合计
3
5
4
12
师：转眼间，发现孩子们分类整理的本领大了，强强这里有串小彩旗，你们能帮他分一分吗？
（多媒体课件出示教材“练习十九”的第15题。）
设计意图：利用情景将同一类习题有机地结合在一起
独立完成、指名做出判断
（1）按颜色分
红色小旗共有（ ）面 ，白色小旗共有（ ）面 。
按形状分
长方形小旗共有（ ）面，三角形小旗共有（ ）面。
要求：学生独立思考
认真完成
指名回答
集体点评
（适时给予鼓励）
师：同学们，强强说昨天老师布置了一道题，他没想出来，你们愿意帮他吗？
生：愿意
（多媒体课件出示教材“练习十九的思考题”）
教师要提醒学生理解什么是“完全一样”，应该如何验证。
学生操作完成后，展示学生的分法，教师可作一定的补充
设计意图：通过小组合作体会成功的喜悦。
课堂小结
（时间约为4分）
师：同学们，这节课的旅途愉快吗？
生：愉快
师：说说你的收获吧！
（指名说一说）
学生谈收获时，教师可结合黑板上的板书强化和加深学生对知识的印象。
师：你还有哪些疑问吗？
（师有针对性地回答学生的疑问）
强强：今天我特别高兴，希望以后还有机会请大家做客，同学们，再见！
作业布置
经过这节课的学习后回家学着整理自己的书包和房间。
板书设计

总复习 分类与整理
第一课时
按不同的标准分类 按形状分 按颜色分
动手分一分
小结：分类的标准不同，分类整理的结果就不同