五年级下册数学学案-1.2 分数的大小比较（一） 浙教版

分数的大小比较（一）
【学习目标】
1．借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小
2．通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解
【学习重点】
比较分数大小的方法
【学习难点】
分子为1，分母不同的分数大小的比较
【学习过程】
一、学前复习：
1．的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
2．求下列各组数的最小公倍数：
3和4 5和10 8和12
[一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互素后，把各除数和商连乘，特殊的情况是：①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互素数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积。]
二、新知导航
1．在下面的（ ）里填上“＜”，“＞”或“=”


问：通过以上的比较，你能得到什么规律？
指导：分母相同看分子，分子相同看分母，以它们为切入口为新课探索做铺垫
2．合作交流
思考：1、有2个苹果，一个大的，一个小的，怎样才能平均分给两人呢？
2、准备10根小棒，拿出全部的，再拿出剩下的，再拿出剩下的，最后还剩多少根？
三、学以致用
1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。
○
○
42037018415000144907018415000


○
130619518796000
27749518415000

○
2、比较下面各组分数的大小。
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