(共29张PPT)
课题3
制取氧气
人教版
初中化学
第二单元
我们周围的空气
第2课时
过氧化氢制氧气
新知导入
实验室里怎样用过氧化氢制取氧气的呢？
写出高锰酸钾制氧气的文字表达式
高锰酸钾
锰酸钾
+
二氧化锰
+
氧气
加热
新知学习
课题3
制取氧气
【
探
究
】
①
在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，
把带火星的木条伸入试管，观察现象
过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
新知学习
课题3
制取氧气
【
探
究
】
②
向上述试管中加入少量二氧化锰，
把带火星的木条伸入试管，观察现象
过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
新知学习
课题3
制取氧气
【
探
究
】
③
待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象
过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
新知学习
课题3
制取氧气
过氧化氢分解
新知学习
课题3
制取氧气
⑴
在实验①和②中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？
⑵
在实验③的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？
⑶
综合分析实验①~③
中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢
分解的反应中起了什么作用？
【分析与讨论】
新知学习
课题3
制取氧气
实验编号
现象
分析
⑴
气泡很少，木条没有复燃
过氧化氢在常温下分解缓慢，放出氧气很少
⑵
有大量气泡，木条复燃了
二氧化锰加快了过氧化氢的分解
⑶
有大量气泡，木条复燃了
每次消耗的是过氧化氢，没有消耗二氧化锰
结论
二氧化锰能加快过氧化氢的分解，它本身却没有损失
实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，二氧化锰的质量没有发生变化，把它再加到过氧化氢溶液中，还可以加速过氧化氢分解
【分析与讨论】
新知学习
课题3
制取氧气
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（触媒）
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具有催化作用
【分析与讨论】
新知学习
课题3
制取氧气
催化剂资料卡片
催化剂只改变化学反应速率，不改变生成物的量
同一反应可以选用不同的物质作催化剂
不同的反应可以用相同的物质作催化剂
催化剂在化工生产中具有重要而广泛的应用
生产化肥、农药、多种化工原料等都要使用催化剂
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
在这个反应中，二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率
过氧化氢
水+
氧气
二氧化锰
二氧化锰是这个反应的催化剂
注意：催化剂不是反应物，而是反应条件，应写在箭头上方
反应原理
2.
过氧化氢制氧气
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
实验用品
2.
过氧化氢制氧气
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
装置及事项
2.
过氧化氢制氧气
A
B
C
这三套装置都适用于固－液不加热型反应装置
B装置方便添加液体药品，制得的气体量较多，导管要伸入液面下
A装置简易，制得的气体量较少
C装置可以控制反应的速率，节约药品，制得的气体量较多
在实验中应根据需要选择合适的发生装置来制取气体
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
操作步骤
2.
过氧化氢制氧气
①
检查装置气密性
②
把二氧化锰装入锥形瓶内
③
固定装置
④
从长颈漏斗口注入过氧化氢溶液
⑤
收集氧气
查、装、定、注、收
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
想一想
怎样检查下图所示装置的气密性？
方法1：如图A，用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗口注水，
注到一定量时，长颈漏斗水不再下降，即气密性良好
A
B
方法2：如图B，在锥形瓶内把水注到浸没长颈漏斗下端管口，向右拉注射器活塞，锥形瓶内水下产生气泡，即气密性良好
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
3.
氯酸钾制氧气
新知学习
课题3
制取氧气
一、氧气的实验室制法
3.
氯酸钾制氧气
反应原理：
氯酸钾
氯化钾
+
氧气
二氧化锰
加热
二氧化锰是这个反应的催化剂
用氯酸钾制氧气的装置、步骤与用高锰酸钾制氧气相同
用氯酸钾制氧气试管口不需要放棉花
新知学习
课题3
制取氧气
氯酸钾
氯化钾
+
氧气
二氧化锰
加热
讨
论
过氧化氢
水+
氧气
二氧化锰
高锰酸钾
锰酸钾
+
二氧化锰
+
氧气
加热
分析上述三个反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？
反应物都是一种物质，生成物都有几种物质
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
AB
→
B+C
分解反应与化合反应是两个形式完全相反的反应类型
新知学习
课题3
制取氧气
二、氧气的工业制法
高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收集等优点，但成本高，无法大量生产，只能用于实验室中。
工业生产则需要考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等。
工业上根据氧气和氮气的沸点不同，采用分离液态空气的方法得到氧气的
空气
液态空气
低温加压
－196℃
氮气
液态氧气
加压贮存
蓝色钢瓶
蒸发
实验室制氧气发生的是化学变化，工业制氧气发生的是物理变化
新知总结
1.过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成了水和氧气
课题3
制取氧气
过氧化氢
水+
氧气
二氧化锰
2.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成了氯化钾和氧气
氯酸钾
氯化钾
+
氧气
二氧化锰
加热
3.催化剂是在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量
和化学性质都没有变化的物质。
4.分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应
5.工业上根据氧气和氮气的沸点不同，采用分离液态空气的方法制得氧气
视频参考
过氧化氢制氧气
课题3
制取氧气
视频参考
催化剂
课题3
制取氧气
课堂练习
课题3
制取氧气
1.
从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（
B
）
A.
氯酸钾受热分解
B.
过氧化氢溶液分解
C.
分离液态空气法
D.
高锰酸钾受热分解
2.
小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸
钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（
D
)
A.
反应速率不变
B.
反应速率加快，生成氧气的质量不变
C.
生成氧气的质量不变
D.
反应速率加快，生成氧气的质量增加
课堂练习
课题3
制取氧气
3.
下列有关催化剂的叙述正确的是(
C
)
A.
催化剂既可加快化学反应速率，还可增加生成物的质量
B.
有二氧化锰的化学反应，二氧化锰都是反应中的催化剂
C.
在过氧化氢的分解反应前后，二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变
D.
要使过氧化氢分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应
4.
实验室制取氧气时，必须满足的条件是(
B
)
A.
必须使用催化剂
B.
必须用含氧元素的物质作为反应物
C.
必须用排水法收集
D.
必须用燃着的火柴检验是否收集满
课堂练习
课题3
制取氧气
5.
加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（
B
??）
A.
不能产生氧气
B.
生成氧气的速率慢
C.
产生氧气的总量减少
D.
没有氯化钾生成
6.
将实验室用过氧化氢制取氧气和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法
正确的是（
D
）
A.
气体发生装置可能相同
B.
反应条件相同
C.
反应物状态相同
D.
反应的基本反应类型相同
课堂练习
课题3
制取氧气
7.
在一定质量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰并加热到不再产生气体为止，
下图中能正确表示反应前后各物质的质量变化与反应时间关系的是(
B
)
课堂练习
课题3
制取氧气
8.
下列变化，既不属于分解反应，又不属于化合反应的是(
C
)
D.
高锰酸钾
→
锰酸钾+二氧化锰+氧气
A.
过氧化氢
水+氧气
二氧化锰
B.
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
C．甲烷+氧气
点燃
二氧化碳+水
9.
可用推拉注射器活塞的方法检查右图所示装置的气密性。当缓慢拉活塞时，
如果装置气密性良好，可观察到(
A
)
A.
长颈漏斗下端口产生气泡
B.
瓶中液面上升
C.
长颈漏斗内有液面上升
D.
注射器内有液体
作业布置
课题3
制取氧气
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
