第23课《海底世界》
课前作业
一、生字我会写
把本课要求会写的字认真规范地书写一遍。
宁
官
汪
险
参
攻
推
迅
速
退
铁
看拼音写词语。
níng
jìng
wēi
xiǎn
hòu
tuì
hǎi
shēn
gōng
jī
（
）
（
）
（
）
（
）
(
)
xì
bāo
jīn
shǔ
xùn
sù
qiè
qiè
sī
yǔ
（
）
（
）
（
）(
)
二、词语我会组
器﹝
﹞官﹝
﹞险﹝
﹞否﹝
﹞烈﹝
﹞
哭﹝
﹞
宫﹝
﹞检﹝
﹞杏﹝
﹞列﹝
﹞
胞﹝
﹞
私﹝
﹞低﹝
﹞功﹝
﹞途﹝
﹞
抱﹝
﹞
积﹝
﹞底﹝
﹞攻﹝
﹞涂﹝
﹞
三、写出下列词语的近义词与反义词。
1.近义词:
依然—﹝
﹞
奇异—﹝
﹞
宁静—﹝
﹞
闪烁—﹝
﹞
蕴藏—﹝
﹞
丰富—﹝
﹞
清楚—﹝
﹞
窃窃私语—﹝
﹞
2.反义词:
宁静—﹝
﹞
蕴藏—﹝
﹞
清楚—﹝
﹞
危险—﹝
﹞
伸展—﹝
﹞
否定—﹝
﹞
黑暗—﹝
﹞
波涛澎湃—﹝
﹞
课内作业
四、根据解释写出词语。
1.形容波浪互相撞击。多用于形容波浪很大。()
2.偷偷或背地里小声的说话。()
3.矿藏等蓄积在某处,未显露出来或未被发掘出来。()
4.用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。()
5.非常安静。()
6.特别,与众不同。()
五、选词填空
安静
平静
宁静
幽静
1.当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是
的。
2.上课了,教室里立刻
下来。
3.看到眼前发生的一切,他的心久久不能
。
4.夜晚,山村里显得分外
。
蕴藏
储藏
冷藏
1.茶叶要
在冰箱或石灰箱内,防止受潮变质。
2.海底
着丰富的矿藏,我们要合理的进行开发。
课后作业
六、阅读第二自然段，回答问题
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
1.海底有声音,声音是________
。海底的声音________
,这是靠________
听到的。
2.从四个“有的像”和“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”可以看出海底的声音________
。
3.有些动物在吃东西、________、______________等不同情况下又发出________的声音,进一步说明海底
。
七、阅读第三自然段，回答问题
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十米，攻击其它动物的时候，比普通火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
1.这段话是围绕哪句话写的？用“——”画出来。
2.这段话中介绍了海参、
、
、
、
的活动特点。
3.课文中“巴”的意思是
。
4.学习这段的表达方式，以“课间活动真是丰富多彩”为总起句写一段话 统编本义务教育教科书三年级下册教学配套资源
23
海底世界
一、教材分析
本组课文的人文主题是“探索自然奥秘”，主要是引导学生了解奇妙的世界,让学生了解大自然的美,在普通的事物中发现美,并学会带着问题在天地间遨游。《海底世界》一课是本组第二篇精读课文，是一篇科普性说明文。作者通过生动形象的语言,围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面分别介绍海底世界。相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。课文采用“总—分—总”的结构,课文开头先讲海底深处的情况,然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产,最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”在具体说明时,详略分明,动物、植物说得较详细,矿藏说得简略。文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法,使语言更加生动、形象。本篇课文的编排意图是通过引导学生体会优美的语言,感受到作者对大自然的热爱,从而激发学生对大自然的热爱,和探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标
1.借助汉语拼音认识“窃、私”等10个生字,熟练掌握“宁、参”2个多音字。
2.会写“迅、速”等11个生字。会认“窃、私”等10个生字。积累描写动物“叫”的象声词。联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”等词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
4.了解课文是从哪几个方面描写海底世界特点的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
三、教学准备
（一）学生
预习课文，查阅资料，了解关于海底世界的知识。
（二）教师
海底世界图片，课件。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2.（课件出示图片）你们看，这就是大海!
时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读题。
（二）学习生字，整体感知
1.出示带拼音的生字组词（课件）：
宁静
器官
汪汪
闪烁
危险
海参
攻击
反推力
迅速
后退
铁片
警报
肌肉
章鱼
细胞
海藻
达到
储量
金属
窃窃私语
小老师领读生词。
2.出示无拼音的生字（课件）
3.（课件）出示本课2个多音字：宁
参，用不同的音分别口头组词。
4.用自己喜欢的方式读课文，思考：文中哪句话概括介绍了海底世界的特点。
（板书：景色奇异、物产丰富）
（三）精读课文，学习重点
1．学习第2自然段：海底的光线。
（1）指读第2自然段。思考：海底有风浪吗？有光吗？
（2）指名回答后，出示重点句。“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”
（3）课堂讨论：“依然”是什么意思？让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。（仍然）
（4）海底有光吗？“却”在这句话中起什么作用？
（“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有光。）板书：黑中有光
（5）欣赏图片，感受海底世界黑中有亮。
2.学习第3自然段：海底的声音。
（1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）读3—5句，想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的？
（这句话“海底的动物常常在窃窃私语。”中的“窃窃私语”。）
①什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）
④指名朗读。
⑤海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？
（3）（课件出示）“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”思考：这句话告诉我们什么？
（这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。）
（4）小结：海底看上去十分安静，其实却静中有声。板书：静中有声
（5）配乐朗读第三自然段，感受海底世界静中有声。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂回顾
（1）让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方？
（黑中有光、静中有声）
（2）学习这段话我们主要用了什么方法？
（抓重点句中的重点词语。）
2.布置作业：背诵课文1到3自然段。
第二课时
（一）复习旧知，导入新知
海底世界景色奇异和物产丰富，上节课我们一起感受了海底黑中有光、静中有声的奇异景色，这节课，我们一起去看一看海底那丰富的物产吧！
（二）精读课文，学习重点
1.学习第四段：海底的动物。
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？（出示中心句）
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？
①海参：“前进四米”用列数字的说明方法，写出海参活动慢的特点。
②梭子鱼：“比火车还快”，用作比较的方法写出梭子鱼行动速度快的特点。③章鱼与乌贼：利用反推力前进。
④贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底的样子，“
免费”一词，形象生动写出了贝类的运动状态，感受到贝类的聪明，怡然自得。
（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。
2.学习第五段：海底的植物
（1）自读第五段，说一说海底的植物有哪些差异。
（颜色、形状各不相同）
3.学习第六段：海底的矿产资源
（1）出示段落。海底有哪些矿产资源？
（三）总结全文，梳理脉络
1.
总结全文
这篇文章，作者围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。课文结构清楚,采用“总—分—总”的结构,课文开头先讲海底深处的情况,然后具体从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产,最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”让我们饱含神情，再次齐读课文，把景色奇异、物产丰富的海底世界留在我们的脑海里。
2.
梳理脉络
（课件出示填空）作者通过对海底世界（
）和（
）这两个特点的描绘，表达了对海底世界的（
）和对大自然的无限（
）之情。
（四）拓展延伸，开阔眼界
1.其实描写海底世界的文章还有很多，比如《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》等，推荐同学们阅读原文。
2.阅读名著《海底两万里》。
（五）指导写字
1.学生读一读，同位互相提醒易错字
2.重点指导攻：右半部分是“反文旁”。
（六）语言训练与积累
1.出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜。说说这样的句子有什么好处？
2.仿照说几个这样的句子。
3.抄写文中生动优美的句子。
六、板书设计：
23.海底世界
海底的光线：黑中有光
景色奇异
海底的声音：静中有声
海底的动物：活动方式多样
物产丰富
海底的植物：差异大
海底的矿产资源：丰富
