二年级上册数学学案-4.21 搭配 浙教版

搭配
学习目标 1．在观察与操作中探究排列的方法。
2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
学习重难点 1．在观察与操作中探究排列的方法。
2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
学习过程
一、自学提问： 观察“数字乐园”情景图。
1．用1．2这两个数字可以组成几个两位数？
2．这个密码是20以内的数字，你知道密码是多少吗？能说说你的想法吗？ 文本对话：
认真读“喜洋洋的提示”
先想一想，再填空：
可以组成的两位数是______和______。
那密码是______。
二、讨论交流： 阅读课本：
1．从1．2．3这三张数字卡片中拿出两张摆成不同的两位数可以怎么拿？
2．摆一摆，填一填，同桌合作操作，并把你们摆出的两位数填写在右边的表格中。
3．数一数，你摆出了__个不同的两位数？说一说，你摆的时候是怎么想的？
十位
个位
组成的不同的两位数
拿法：
—————
—————
—————
4．小结：搭配组合时，有序排列才能“不重复、不遗漏！”
用“排头法”组数填写下表：

十位
个位
三、能力训练： 1．基础：
①（涂色游戏）
大家试着用3种不同颜色的彩笔给表格中的两个城区分别涂上不同的颜色。
2．拓展延伸：
用6．8．0组成两位位数，你能搭配出_____个不同的两位数，并写出来。

组成的两位_________________
____________________________。