北师大版物理_九年级全册14.1《简单的磁现象》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第十四章
电磁现象
第一节
磁现象
教学目标
（一）知识与技能
1．了解磁现象知道磁性、磁极的概念.
2．知道磁极间的相互作用。
3.知道磁化和磁性材料
（二）过程与方法
利用实验法、比较法使学生认识磁体和磁极以及磁体间的相互作用。
（三）情感态度与价值观
通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性
二．重点与难点：
重点：（1）磁性、磁体和磁极（2）磁体间的相互作用
难点：磁现象的应用
三、教具：各种形状的磁铁、铁屑、铁片、铜片、玻璃片、铁棒、细线，有关磁性材料等。
秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被门牢牢地吸住。
情景导入
中华民族很早就认识到了磁现象，磁学是一个历史悠久的研究领域，指南针是中国古代四大发明之一，古代中国在磁的发现、发明和应用上还有许多都居于世界首位，可以说中国是磁的故乡。
今天，我们要进一步学习磁现象，知道哪些磁现象，知道哪些物体是磁体？知道磁体之间有哪些规律？
一.磁体
1．磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫
做磁性。
2．磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
根据来源可分为
天然磁体
人造磁体
根据形状可分为
条形磁体
蹄形磁体
（U形磁体）
针形磁体
天然磁体和人造磁体都能够长期保持磁性，通称永磁体。
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。
实验
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱
3.
:磁体上磁性最强的部位。
磁极
a.每个磁体都有两个磁极
b.磁体两极磁性强，中间几乎无磁性
N
将条形磁铁悬挂起来，用手拨动条形磁铁，观察静止时的指向。
实验
条形磁铁静止后的位置总是指向南北方向
条形磁铁指向北面的一端叫北极（N极）
指向南面的一端叫南极（S极）
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极
一个磁体的N、S极总是成对出现，自然界中不存在只有单个磁极的磁体
1．水平放置的一根条形磁铁一端吸引着一根较重铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢合并时，如图，出现的现象是：
A．铁钉将落下；
B．铁铁钉将吸引得更牢；
C．铁钉的尖端将被吸向右端的磁铁；
D．铁钉的尖端将被吸向左端的磁铁。
答案：（　　）　　
A
磁极间相互作用的规律:
演示实验：
磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。
练习:
2.标出小磁针或磁体的N、S极。
N
N
N
S
S
S
3．如图所示，在弹簧秤的下面吊一铁块，将弹簧秤水平向右移动时，弹簧秤的示数将：
A．逐渐增大；
B．逐渐减小；
C．先减小后增大；
D．先增大后减小。
答案：（　　）
C
4．如图所示，在弹簧秤下端悬挂一小条形磁铁，使弹簧秤沿着水平放置的大条形磁铁的左端Ｎ极开始，向Ｓ极处逐渐移动时。弹簧秤的示数将：
Ａ．逐渐增大；
Ｂ．逐渐减小；
Ｃ．先减小后增大；
Ｄ．先增大后减小。
答案：（　　）
B
三．磁化：使原来没有磁性的物体有了磁
性的过程叫做磁化。
演示实验：把条形磁铁的一端靠近一根原来没有磁性的铁棒，观察所发生的现象。
５．有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是：
答案：（　　）
C
四．磁性材料：
能够被磁化的物质统称为磁性材料。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会消失
被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间
磁性材料的应用：
1、利用磁体间的相互作用。
磁悬浮列车
电磁起重机
磁性材料的应用：
2、利用磁体的指向性指方向。
司南
罗盘
磁性材料的应用：
3、磁记录。
磁性材料的应用：
4、磁疗治病和保健。
6、下列器件中没有应用磁性材料的是（
）
A.录音机的录音带
B.计算机的软盘
C.电话用的IC卡
D.VCD播放器用的光盘
D
小结：
1.磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
4.磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
5.磁化：使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做磁化。
6.磁性材料：软磁材料和硬磁材料
7．两根外形完全相同的铁棒，一根是条形磁铁，一根是软铁没有磁性。如果没有任何其他用具，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性？
解析：如图放置，如果它们互相吸引，则甲有磁性，乙没有磁性；如果不吸引，则甲没有磁性，乙有磁性。
谢谢
再见