沪科版八年级物理下册第十章2. 滑轮及其应用_教学设计

课题
《10.2滑轮及其应用》
授课教师
教材分析
本节课是沪科版八年级《10.2滑轮及其应用》的内容，是学生在学习杠杆的平衡条件的基础上学习滑轮。本课在章节教学中起到承上启下的作用，实验探究可激发学生的学习兴趣，由于滑轮在生产生活中应用广泛，所以学习本课可以大大提高学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念。
学情分析
《滑轮及其应用》是学生有初步杠杆知识的基础上进行新课学习，但学生的认知局限，自觉性有限，通过实验探究，激发兴趣，增强求知欲。
教学目标
知识与能力
（1）认识滑轮（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组。（3）通过实验探究知道定滑轮、动滑轮与滑轮组的特点。
过程与方法
经历实验探究定滑轮、动滑轮、滑轮组的过程
情感态度与价值观
学生通过动手实验，训练善于动脑、善于动手、善于思考、实事求是的科学态度。
教学重点
探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用及特点
教学难点
定滑轮和动滑轮的实质；根据要求使用和组装滑轮组
教、学具
铁架台、杠杆、滑轮、钩码、细绳、弹簧测力计
教学理念思路
以学生实验为基础，通过问题设置引导学生探究实验，使用工具收集数据、处理数据、表达与交流、解释问题等过程，归纳定滑轮、动滑轮与滑轮组的工作特点。通过物理建模的方法将滑轮抽象化为变形杠杆，利用杠杆平衡条件分析定滑轮、动滑轮工作原理。教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，训练学生的实验探究能力，充分体现学生的主体地位，经历动手实验、交流、讨论等方式参与学习活动，让学生真正成为课堂的主人。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课认识滑轮(约2分钟)新课教学活动一：组装滑轮、提升重物（约10分钟）活动二：探究定滑轮、动滑轮提升重物的特点及实质（约13分钟）活动三：组装滑轮组提升重物（约5分钟）
播放视频解说生活中的简单机械用滑轮与细绳的组装提升重物，有几种方案？幻灯片展示探究定、动滑轮提升重物的图片，要求学生根据学案内容探究。提问学生说出定、动滑轮的作用及特点，引导分析定、动滑轮的实质同时组装两个滑轮提升重物，有几种方案?
观察、分析并表述滑轮的特点小组交流，动手操作，认识定滑轮和动滑轮学生分组交流、合作，探究定滑轮、动滑轮提升重物的特点，按要求记录实验数据学生发言，认真观察直观的实验现象，学习定、动滑轮的实质学生分组交流、动手实验，教师参与指导
从生活走向物理体验式学习，生生互动、交流活动任务明确，目标清晰，学生合作探究，提高学生实验操作能力，养成良好的物理科学素养师生互动，和谐课堂学习氛围符合学生认知特点，由易至难，提升学生思维的训练
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
探究滑轮组提升重物的特点（约5分钟）活动四：认识生活中的滑轮应用（约3分钟）本课总结（约2分钟）
幻灯展示学生组装的滑轮组，进一步引导学生探究滑轮组提升重物的特点播放幻灯片，并作简要说明请学生自由发言，说说本课的学习体会
通过实验探究，发现滑轮组使用的特点学生识图，认识滑轮在生活、生产中的应用学生自由发言，分享学习体验。
拓展学生思维，交流合作，养成实事求是的科学态度。从物理走向社会创设信息交流的机会，进行思维的碰撞
作业布置
课后习题1.2.3.4
学以致用
板书设计：
10.2滑轮及其应用
滑轮：周边有槽、能绕轴转动的小轮
分类：定滑轮、动滑轮定滑轮实质：等臂杠杆动滑轮实质：省力杠杆滑轮组：F=1/n
G物