部编版九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
红
楼
梦
满纸荒唐言
一把辛酸泪
都云作者痴
谁解其中味
曹雪芹
下面是对《红楼梦》中人物的描写，说出相应的名字。
※一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
※面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波。虽怒时
而似笑，即瞋视而有情。
※两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。
王熙凤
贾宝玉
林黛玉
学习目标
1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。?
2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。
3.亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。
作者
简介
曹雪芹(约1715~1764),名霑,
字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹深清代伟大的现实主义作家。
曹雪芹祖籍河北丰润,很早入了满籍。从曾祖父起,三代任江宁织造。曹雪芹少年时代生活在这一贵族家庭,到雍正初年,因受朝廷政治斗争的牵连,他的父亲曹寅被革职抄家,全家迁居北京,从此家业一蹶不振。曹雪芹晚年生活艰难,贫病而死。曹雪芹生性放达,能诗善画,具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。用毕生的精力,创作出了现实主义巨著《石头记》(即《红楼梦》)。今存前八十回,后四十回是高鹗续写的,全书共一百二十回
作品
红楼梦
满纸荒唐言
一把辛酸泪
都云作者痴
谁解其中味
《红楼梦》，又名《石头记》等。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
这是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
人物关系图
蓼溆
戗金
篾片
李纨
麈尾
搓弄
发怔
筵席
liǎo
xù
qiàng
wán
cuō
miè
zhèng
zhǔ
字词积累
yán
了解大观园
※大观园是贾府为元春省亲而修建的别墅，元春题其园之总名曰“大观园”。元春省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。
认识刘姥姥
忽从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣府中来。
听录音，思考：
1、完成刘姥姥游园路线图。
2、刘姥姥时不时拿大观园跟自己家对比，看出了那些不一样。借她的眼看大观园，有什么作用？
3、概括出这篇小说的六要素。
游览大观园
游园路线图
游园路线图
“茄鲞”的做法
“把才下来的茄子皮剥了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了。再用鸡肉脯子合香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁，拿鸡汤煨干了，拿香油一收，外加槽油一拌，盛在瓷罐子里封严了，，要吃的时候，拿出来，用炒的鸡瓜子一拌，就是了。”
补充
比较完整地展现了大观园的景象；从一个穷苦农妇的视角，展现了贾府的极度奢华。
游园路线图
时间：
地点：
人物：
故事的起因：
故事的经过：
故事的结尾：
凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。
整体感知
吃早饭时
大观园秋爽斋、晓翠堂
刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等
鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑
刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让人取笑。
探究“笑”的艺术
《红楼梦》的艺术成就在于人物的一言一行、一哭一笑都写得无比精彩。在《刘姥姥进大观园》一文中,众人的笑情态各异,种种不同的笑态皆切合各人的身份、地位、气质、个性。
探你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来，黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。
“笑”与“不笑”皆精彩
探究“笑”的艺术
“笑”与“不笑”皆精彩
史湘云豪爽、不拘小节,“掌不住,一口茶都喷出来”;
黛玉①
;
宝玉②
;
王夫人③
；
薛姨妈④
；
探春⑤
；
惜春⑥
。
从这些丝丝入扣的描写中,我们感受到了作品的精彩。
探究“笑”的艺术
“笑”与“不笑”皆精彩
在这场笑“宴”之中,还有一些未笑之人。凤姐、鸳鸯等人不笑是因为⑦
；
；李纨、宝钗等重要人物也在场,但作者却未提及,结合这些人的身份和性格会发现,李纨身为寡妇,平时敦厚朴实,对捉弄刘姥姥的行为本就不太赞同,所以很可能她并没有笑,于是作者未提及;未写宝钗也可能是她未笑,因为她⑧
；
。在短短的一段文字中,“笑”是如此生动传神,“不笑”又十分合乎人物的身份地位和性格逻辑,可谓精彩纷呈。
你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？
“或打，或杀，或卖，快带了她去。”她说：“
我只知道保得住我就够了，不管你们。”
“不作狠心人，难得自了汉。我清清白白一个人，为什么给你们教坏了我！”
探究“笑”的内涵
你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？
茶三献,贾妃降座,乐止,退入侧室更衣,方备省亲车驾出园。至贾母正室,欲行家礼,贾母等俱跪止之。贾妃垂泪,彼此上前厮见,一手挽贾母,一手挽王夫人,——三人满心皆有许多话，但说不出，只有呜咽对泣而已。
探究“笑”的内涵
你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？
刘姥姥的到来
带给每个人的，是
？
探究“笑”的内涵
你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？
等级森严的贾府，刘姥姥带来的“笑”，让其间的所有人获得生命的大释放。这些笑全部都发自内心，让整个贾府呈现出了一种轻松的自然的，开放的，平等的生命状态。
探究“笑”的内涵
到底刘姥姥什么地方让他们笑的？找出极富个性的语言、动作。
探究“笑”的内涵
“这叉巴子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”
“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
到底刘姥姥什么地方让他们笑的？找出极富个性的语言、动作。
探究“笑”的内涵
※“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”
探究“笑”的内涵
到底刘姥姥的地方让他们笑的？
大观园中的众人平时养尊处优,娱乐活动多为赏景、赋诗等雅事,而刘姥姥来自乡野,见识少,语言粗俗。她的言行，配上她自创的表演动作,既有庄稼人的本色,又有刻意的装愚卖傻。大观园中的众人因文化的教化、礼教的束缚,言行举止不得不中规中矩,恪守礼节,他们见到刘姥姥这样直来直去,口无遮拦,自然感到新鲜可笑。
探究“笑”的内涵
大观园安排刘姥姥表演，她们事后的态度如何，真诚吗？
我就喜欢你们这行事，怪不得说礼出大家。
凤姐儿忙笑道："你别多心，才刚不过大家取笑儿。"
一言未了，鸳鸯也进来笑道："姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。"
鸳鸯便骂人"为什么不倒茶给姥姥吃。"
探究“笑”的内涵
刘姥姥早就了然于心，仍竭力配合完成演出，参考下面的评价，谈谈你的看法
①人情练达的”智者“
②装疯卖傻的”粗人“
③饱经沧桑的”庄稼人“
④知恩图报的”谐星“
探究“笑”的内涵
刘姥姥早就了然于心，仍竭力配合完成演出，参考下面的评价，谈谈你的看法
从“早知道”和“竭力配合”中可见刘姥姥她不是一味地装疯卖傻,而是一个人情练达的“智者”。对于凤姐、鸳鸯的捉弄,刘姥姥心知肚明;对捉弄的目的,刘姥姥更是心领神会,她愿意配合“表演”。事后鸳鸯赔不是,刘姥姥巧妙应对姑娘说那里的话可以看出,刘姥姥是一位知恩图报对人情世故颇为了解的老太太。
探究“笑”的内涵
刘姥姥早就了然于心，仍竭力配合完成演出，参考下面的评价，谈谈你的看法
如今咱们虽离城住着，终是天子脚下。这长安城中遍地皆是钱，只可惜没人会去拿罢了。这倒也不然。‘谋事在人，成事在天’，咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。只要他发点好心，拔根寒毛，比咱们的腰还壮呢。
倒还是舍着我这副老脸去碰碰，果然有好处，大家也有益。
探究“笑”的内涵
刘姥姥早就了然于心，仍竭力配合完成演出，参考下面的评价，谈谈你的看法
留余庆，留余庆，忽遇恩人;
幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。
劝人生，济困扶穷。
休似俺那爱银钱、
忘骨肉的狠舅奸兄!
正是乘除加减，上有苍穹。
刘姥姥是芥豆之微，她用自己含泪的笑，换来了生活资源，但她也知恩图报，为贾府的悲剧结局带来温暖的一幕。
小结
她说话粗鄙但不胡言乱语
她插科打诨但是有节制
她信口开河但使人轻松
她搞笑但不放肆
她对每个人都赞美
且出自诚心诚意
她羡慕富贵但不贪财
她装傻扮愚但对人善良
她卑微但不渺小
她精于拙，藏于巧,演技高超，但朴实智慧
它是乡村，她是苦难中活出了坚韧
她在苦难中笑里藏泪，泪里含笑
主题
在这场“笑”剧的背后,包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼（pián）手胝（zhī
）足,换取温饱的市井小民形象;同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。