人教版八年级上册生物5.2.1《动物的运动》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物5.2.1《动物的运动》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 53.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-15 19:42:43 | ||
图片预览
文档简介
第一节《动物的运动》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及关节各部分的结构及对关节活动的意义。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）能力目标
1．通过观察某种脊椎动物的骨骼，及制作关节的模型图，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点
1．运动系统的组成。
2．关节的结构及在运动中的意义。
三、教学难点
关节的结构及在运动中的意义。
五、教学准备
准备相关的图片、视频、纯音乐PPT、剪好的关节模型、骨骼模型、充当骨折的筷子。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?新课导入
1．动物与植物的根本区别是什么？展示各种“动物的运动方式”动画图片，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。
思考回答。观看动画图片，思考回答。
复习旧知识，引入新课。???激发兴趣??
?????课堂教学?????????????????????????????????????????????
（一）展示发生在同学们身边真人真事的运动图片，设问“她们的这些运动是有身体的哪个系统直接参与完成的”？(二)小游戏:组织学生扳手腕，在十秒内分出胜负。教师引导学生得出：运动系统主要有骨、关节、肌肉组成。教师进一步设问：我们刚才得出的运动系统组成是否完全恰当教师播放骨连接的视频进一步展示哺乳动物骨骼模型（三）幻灯片展示关节结构模式图，组织学生结合课本思考“关节各部分的结构及对关节活动的意义”组织学生对关节的结构及功能进行文字总结教师同时幻灯片进一步展示具体的知识网络，并给学生三分钟记忆组织学生进行拼图游戏(四)幻灯片展示正常和脱臼的X光片，引导学生得出脱臼的概念（五）展示物理学中杠杆图示，引导学生得出骨、关节在运动中所起的作用（六）组织学生认识自己身上的关节（七）展示幻灯片并同时播放音乐，教师在肯定运动给人带来健康的同时通过实例告诉学生在运动中也要懂得保护教师组织学生结合实例讨论：运动的意义及防护
学生思考回答?????学生进行游戏??学生根据事先查阅的资料进一步补充：运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼又包括骨和骨连接(学生同时到黑板上写出板书)???学生观看视频后总结出骨连结的三种形式。???学生代表带领全班同学结合自身认识哺乳动物的骨骼??学生结合课本并思考回答?学生派代表到黑板上总结出关节的主要结构和功能(知识框架)学生对重点知识加深强化理解记忆学生进行游戏学生看图总结得出脱臼的概念。看图回答问题听老师口令，迅速找到身上的关节并做一个相应动作学生讨论并交流
引出运动要有运动系统参与完成。激发学生兴趣。????得出运动系统的组成??体现教师为辅学生为主的新课改原则??????培养学生动手，动脑能力培养学生的观察能力和交流能力。培养学生理论联系实际的能力。?用图片解决观察“关节”结构的难点。?用游戏拼图比赛的方式，对中考的重点知识进行强化，突破难点。让学生在轻松的氛围中学习。培养学生的观察能力和交流能力。?通过图示学生很好理解骨在运动中起杠杆，关节起支点的作用。把抽象难懂的知识变得形象化。????激发学生兴趣培养学生语言表达和交流合作的能力
课堂小结?
组织学生对本节课的知识进行梳理小结
表达交流。
及时总结，加深记忆。引导学生关注运动系统的健康。
课堂练习?
出示练习题，组织回答、点评。
思考、交流。
及时强化、反馈。
布置课外活动?
请同学们在课后参考教材“试一试”，制作肌肉牵动骨运动的模型。其中：2-3块硬纸板――代表骨；适当长度的松紧带――代表肌肉；几个工字钉――代表关节。
利用课余时间完成小制作，体验肌肉牵动骨运动的过程。
培养学生的动手能力，激发学生的兴趣，巩固所学知识并对下节知识进行预习。
板书设计
第二章
第一节
动物的运动
动物的运动方式
运动系统的组成
骨骼
骨
骨连结----完全活动的连结：关节
肌肉
关节的结构和功能
关节头
上有关节软骨，增加灵活性
关节面
关节窝
关节囊
：增加牢固性
关节腔：内有滑液，增加灵活性
骨、关节在运动中的作用
骨：杠杆
关节：支点
教学反思：
本节课较好的体现了以学生为主体、教师为主导的教改精神，在教学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。倡导探究学习，分析资料，并结合课件展示，引导学生讨论、交流，层层深入，整节课都在轻松愉悦的氛围中学习，对中考的重点知识得到了很好的巩固，达到了很好的教学效果。
PAGE
/
NUMPAGES
一、教学目标
（一）知识目标
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及关节各部分的结构及对关节活动的意义。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）能力目标
1．通过观察某种脊椎动物的骨骼，及制作关节的模型图，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点
1．运动系统的组成。
2．关节的结构及在运动中的意义。
三、教学难点
关节的结构及在运动中的意义。
五、教学准备
准备相关的图片、视频、纯音乐PPT、剪好的关节模型、骨骼模型、充当骨折的筷子。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?新课导入
1．动物与植物的根本区别是什么？展示各种“动物的运动方式”动画图片，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。
思考回答。观看动画图片，思考回答。
复习旧知识，引入新课。???激发兴趣??
?????课堂教学?????????????????????????????????????????????
（一）展示发生在同学们身边真人真事的运动图片，设问“她们的这些运动是有身体的哪个系统直接参与完成的”？(二)小游戏:组织学生扳手腕，在十秒内分出胜负。教师引导学生得出：运动系统主要有骨、关节、肌肉组成。教师进一步设问：我们刚才得出的运动系统组成是否完全恰当教师播放骨连接的视频进一步展示哺乳动物骨骼模型（三）幻灯片展示关节结构模式图，组织学生结合课本思考“关节各部分的结构及对关节活动的意义”组织学生对关节的结构及功能进行文字总结教师同时幻灯片进一步展示具体的知识网络，并给学生三分钟记忆组织学生进行拼图游戏(四)幻灯片展示正常和脱臼的X光片，引导学生得出脱臼的概念（五）展示物理学中杠杆图示，引导学生得出骨、关节在运动中所起的作用（六）组织学生认识自己身上的关节（七）展示幻灯片并同时播放音乐，教师在肯定运动给人带来健康的同时通过实例告诉学生在运动中也要懂得保护教师组织学生结合实例讨论：运动的意义及防护
学生思考回答?????学生进行游戏??学生根据事先查阅的资料进一步补充：运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼又包括骨和骨连接(学生同时到黑板上写出板书)???学生观看视频后总结出骨连结的三种形式。???学生代表带领全班同学结合自身认识哺乳动物的骨骼??学生结合课本并思考回答?学生派代表到黑板上总结出关节的主要结构和功能(知识框架)学生对重点知识加深强化理解记忆学生进行游戏学生看图总结得出脱臼的概念。看图回答问题听老师口令，迅速找到身上的关节并做一个相应动作学生讨论并交流
引出运动要有运动系统参与完成。激发学生兴趣。????得出运动系统的组成??体现教师为辅学生为主的新课改原则??????培养学生动手，动脑能力培养学生的观察能力和交流能力。培养学生理论联系实际的能力。?用图片解决观察“关节”结构的难点。?用游戏拼图比赛的方式，对中考的重点知识进行强化，突破难点。让学生在轻松的氛围中学习。培养学生的观察能力和交流能力。?通过图示学生很好理解骨在运动中起杠杆，关节起支点的作用。把抽象难懂的知识变得形象化。????激发学生兴趣培养学生语言表达和交流合作的能力
课堂小结?
组织学生对本节课的知识进行梳理小结
表达交流。
及时总结，加深记忆。引导学生关注运动系统的健康。
课堂练习?
出示练习题，组织回答、点评。
思考、交流。
及时强化、反馈。
布置课外活动?
请同学们在课后参考教材“试一试”，制作肌肉牵动骨运动的模型。其中：2-3块硬纸板――代表骨；适当长度的松紧带――代表肌肉；几个工字钉――代表关节。
利用课余时间完成小制作，体验肌肉牵动骨运动的过程。
培养学生的动手能力，激发学生的兴趣，巩固所学知识并对下节知识进行预习。
板书设计
第二章
第一节
动物的运动
动物的运动方式
运动系统的组成
骨骼
骨
骨连结----完全活动的连结：关节
肌肉
关节的结构和功能
关节头
上有关节软骨，增加灵活性
关节面
关节窝
关节囊
：增加牢固性
关节腔：内有滑液，增加灵活性
骨、关节在运动中的作用
骨：杠杆
关节：支点
教学反思：
本节课较好的体现了以学生为主体、教师为主导的教改精神，在教学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。倡导探究学习，分析资料，并结合课件展示，引导学生讨论、交流，层层深入，整节课都在轻松愉悦的氛围中学习，对中考的重点知识得到了很好的巩固，达到了很好的教学效果。
PAGE
/
NUMPAGES