北师大版数学四年级上册6.6秋游(2) 教案

第6课时　秋游(2)
【教学内容】
教材第74页内容。
【教学目标】
1．运用乘除法解决一些生活中的实际问题。
2．感受数学与现实生活的密切联系。
【教学重点】
运用乘除法解决一些生活中的实际问题。
【教学难点】
培养学生准确计算的能力。
一、情景导入
1．用竖式计算。
843÷3　564÷39　385÷22
2．(　　)里最大能填几？
28×(　　)＜176　　43×(　　)＜273
36×(　　)＜198 52×(　　)＜465
3．引入：这节课我们继续来学习除法。
二、探究新知
1．计算624÷13。
(1)出示算式，提出要求：①商是几位数？②每一步分别是怎样试商的？需要调整吗？怎样调的？要求学生根据要求独立完成，自主尝试。
(2)组织学生交流竖式的计算过程：第一步是怎样做的，遇到了什么问题？第二步呢？
(3)说一说关于这道题，你有什么感受和发现？引导学生感受在试商的过程中，有时不能一步找准，需要多次调整。
2．调商的方法。
(1)试商时，什么时候商可能会小？什么时候商可能会大？先小组讨论，再请你举例说说自己的想法。
(2)小结：如果除数用“五入”办法取整，除数就会变大，商就有可能会小；如果除数用“四舍”的办法取整，除数就会变小，商就有可能会大。
三、巩固练习
1．教材第74页“练一练”第4题。
先判断商大约是多少，然后独立计算，最后同桌交流计算过程。
2．教材第74页“练一练”第5题。
学生在小组内交流、讨论，说一说错在哪里，应该怎样计算，指名小组代表汇报。
3．教材第74页“练一练”第6题。
算出结果后引导学生反思，感受答案是否与现实问题相符。
4．教材第74页“练一练”第7题。
要求学生独立解决问题，然后再汇报交流重要之处。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
【教后思考】
在本节课的教学活动中，力求通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动。在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。同时还注重从学生已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学生在猜测、想象、比画、探索、验证、交流、操作中学习数学。