四年级下册数学教案 小数的认识 冀教版

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名称 四年级下册数学教案 小数的认识 冀教版
格式 docx
文件大小 15.9KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2020-07-13 07:29:21

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文档简介

《认识小数》教学设计
课题
第六单元《认识小数》
主备人

执教教师
授课班级
四年级
教学目标
1.知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。
2.结合具体情境,经历自己读小数,认识小数意义的过程。
重、难点
重点:
进一步理解小数的意义,知道小数包括整数部分和小数部分,能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。
难点:
用自己的语言说出小数表示的实际意义。
教学过程:
一、板书课题:小数的意义
设计意图:从总体上知道本节课的学习任务。
二、学习目标:
1、了解小数的三个组成部分,
2、知道具体事物中小数表示的意思
三、自学过程:
自学指导(一):认真阅读第68、69页的例题。
思考: 像什么样的数是整数?
像什么样的数是小数?
小数有几部分组成?
讨论:什么时候用小数表示?
要求:3分钟后,回答思考问题。
注意:坐姿端正,握笔姿势正确。
设计意图:
使学生明确自学内容、自学方法和自学后的要求。知道自学什么、怎么自学,用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测同时。激发学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标去探索。
总结:1、像2.15、3.8、0.8等都是小数。
2、小数部分有几个数字就是几位小数。
3、小数由整数部分、小数点、小数部分,三部分
组成
当堂检测:1、送小蜗牛回家
(1)、区分整数和小数(2)、判断是几位小数
2、填一填:巩固概念
自学指导(二):理解小数表示的意思
例如:2.15米 表示比2米多比3米少;
3.8元 表示比3元多比4元少;
说一说:68页中每个小数的意思。
要求:坐姿端正。
四、 课堂总结:
通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?
五、作业:练一练。
第二次备课
板书设计:认识小数
1、像2.15、3.8、0.8等都是小数。
2、小数部分有几个数字就是几位小数。
3、小数由整数部分、小数点、小数部分,三部分组成

(整数部分) 数 (小数部分)

2 · 15 两位小数
3 · 8 一位小数
0 · 8 一位小数
教学反思:
学生注意力集中,课堂气氛活跃,对时间的把控还不是太好,应变能力还有待提高。