五年级下册数学教案 第二单元真分数与假分数 冀教版

冀教版五年级下册第二单元第二课时《假分数与带分数互化》教学设计
教学内容：冀教版《数学》五年级下册第16-17页。
一、教学目标。
知识与技能：理解假分数与带分数、整数之间的关系，能进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化。
过程与方法：经历自主探索整数化成假分数，假分数和带分数互化的过程。
情感态度价值观：主动参与学习活动，获得成功的体验，了解知识之间的联系。
教学重点：
掌握整数化成假分数、带分数和假分数的互化方法。
教学难点：
理解并掌握带分数化成假分数的方法。
三、教学过程：
（一）、炫我两分钟
1、情景设计。（两名学生质疑争论）
2、两名学生上台讲各自的想法。
（二）、尝试小研究
1、课件出示例题。（把false、false化成整数）
2、学生根据课件上的两个问题开展假分数化整数的讨论
3、检验学生讨论的成果。
4、指名回答。
5、引导小结：把假分数化整数的方法。（课件出示）
6、学生齐读小结。
（三）、小组合作探究。
1、课件出示例题。（把false、false化成带分数）
2、课件出示图形。
3、教师引导学生观察false并提问，从而得出结论。
4、学生试讲false化带分数的方法。
5、学生用自己的语言归纳总结假分数化带分数的方法，并用课件出示。
6、学生齐读小结。
7、练习巩固。（课件出示练习题）
8、学生小组内独立做，组长做完给老师检查，组长检查其他组员的。
9、指名回答。
（四）、扩展延伸。
1、课件出示例题。（把false、2化成假分数）
2、课件出示图形。
3、教师引导学生观察false的图形，从而得出假分数false。
4、教师再引导学生观察假分数false，并问：假分数中的分子“21”怎样来的？
5、引导小结带分数化假分数的方法：分母不变，整数与分母相乘加分子的结果作假分数的分子。
6、学生思考把“2”化成分母是5的假分数。
7、指名回答并讲想法。
8、引导小结整数化假分数的方法：用分母与整数相乘的结果作假分数的分子即可。
9、学生练习。（课件出示练习题）
（1）、学生小组内独立做，组长做完给老师检查，组长检查其他组员的。
（2）、指名回答。
（3）、指出学生书写的错误，并强调。
（五）、挑战自我
1、课件出示小狗过河。
（1）、组长安排每位组员各做一、二个练习题即可。
（2）、小组轮流回答。（开火车式）
2、课件出示智力大冲浪。
（1）、学生自由选自己喜欢的题，测谁的反应快。
（2）、学生抢答。

教学反思：
这节课的教学主要发挥学生的学习主动性，通过观察、分析、讨论交流从而得出假分数与带分数互化的方法。在教学过程中，通过图形结合，让学生学会把假分数与带分数互化时没有图形结合，直接用分子除以分母，学生们能按照步骤依葫芦画瓢，但是个别学生不能真正理解它的方法，在做练习时出现了格式上的错误，需加强规范及辅导。