六年级上册音乐教案-第四单元《滔滔多瑙河》第3课时-苏少版

第三课时（总第13课时）
上课时间： 课型
教学内容:
欣赏：水上音乐
教学目标：
1、聆听《船歌》、《水上音乐》、两首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
教学重难点：
将二声部的音唱准，进行二声部合唱练习。
教学准备：钢琴 多媒体
教学过程
一、聆听《水上音乐》
　　1．作品创作背景介绍导入。
　　(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段?
　　(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。
　　2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。
　　设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?
　　3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。????
　　4．欣赏乐曲第一部分的音乐。
　　设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。
　　(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。)
　　5．聆听全曲。
　　设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?
二、聆听《船歌》
　　1．音乐形象导入：听乐曲引子部分。
　　设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？
　　2．揭题：介绍《船歌》是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。
　　3．欣赏管弦乐《船歌》。
　　设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?
　　4．唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。
　　设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行……
　　5．从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么”，即为什么好像有坐在船上的感觉。
　　6．复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。　　
7．这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。(由于该歌主要是描绘爱情的情节，在教学时不必讲内容，主要是介绍一下二重唱的演唱形式。)
　　8．二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。
　　9．小结：这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌”。