二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫 岭南版

课程
《巧救小昆虫》
课程标准
美术课程标准，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
教学内容
分析
本课内容是在“动物童话”单元主题下，设置为《小昆虫》的故事添画，让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。教材利用连环画这一学生喜闻乐见的形式，把连环画设计成问题式的结局，以激发学生的联想和创作，发展其形象思维能力。
教学目标
认知目标：1、要求学生应用学过的造型知识和手绘手法，创作昆虫故事想象画
2、培养学生细致观察生活，大胆想象，发展形象思维及表现力
情感目标：1、培养科学精神和环境意识
学习目标
1、了解昆虫的相关 知识和独特美感
2、运用昆虫知识构思昆虫小故事
3、运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事想象画
学情分析
低年级的孩子们对自然界中的事物充满好奇，她们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己感情的表现方法。连环画深受孩子们的喜爱，孩子们在故事中扮演解救者的角色，能在不知不觉中掌握这节课的内容。
重点、难点
教学重点：应用学过的造型知识和手绘手法，创作昆虫故事想象画
教学难点：构思小故事，描绘带有故事情节的想象画
教与学的媒体选择
PowerPoint、有关昆虫的视频、投影
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
1、引入课题《巧救小昆虫》2、课堂发展，互动与教学
2
1、作业布置与完成2、展示学生作品，相互欣赏评价3、教师小结
教学活动详情
教学活动1：教学活动1
组织教学
检查学习工具
导入新课
1、欣赏《巧救小昆虫》连环画作品
问：“你认为达尔文说了怎样的一句话？并把它说出来。”
导入课题《巧救小昆虫》
讲解新课
1、用实物投影仪投影出昆虫标本吸，引学生的观察兴趣。
问：“你认识它吗？请你说说它是谁？”
出示课件，播放昆虫图片
“请同学们认真观察图片中的昆虫，找出它的身体构造特点。”
答：“分为头部、胸腔、腹部三部分。有触角，六条腿，双翅和复眼”
小组观察讨论昆虫的颜色、斑点、花纹有什么特点。
答：“颜色鲜艳，对比强烈、花纹对称。”
2、指导学生观看课件，并仔细观察课件中的昆虫世界，从微观和宏观两方面观察分析昆虫世界
问：、“小昆虫和周围的环境对比有什么特点？”
、“如果放大小昆虫的话又会变成怎样？”
3、播放动画片《虫虫特工队》节选
让学生讨论画出来的昆虫世界和真实的昆虫世界的区别
　小昆虫获救了，大家一起想一想，它飞到了哪里呢？（引导学生发挥想象）
　看一看别的同学的作品：讨论在别的同学的画中，他们表现了怎样的结局？你是如何发现的？
④想一想：这些小朋友是用什么方法表现画面的？（黑白线条画、油画棒画、彩色水笔画）
⑤说一说：小组讨论，说一说小昆虫被救后的美好结局。（飞到妈妈身边、飞到伙伴身边、飞到森林里、飞去开party了……）
活动目标
使学生能了解昆虫的特点
懂得如何更好地创作想象画
解决问题
了解昆虫的外形、颜色、斑点、花纹的特点，明白空间关系
2、激发学生的想象力和创作欲
技术资源
多媒体课件、用实物投影、昆虫标本
常规资源
多媒体
活动概述
通过故事、图片、视频全方位地让学生观察、了解、体会昆虫世界
教与学的策略
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用启发引导、暗示、欣赏讨论法教学
反馈评价
课堂气氛活跃，讨论热烈
教学活动2：
创作讲解
续画巧救小昆虫
深入讲解
1、播放示范画法小视频
要求：确定好故事的结局
把主角小昆虫利用放大、夸张等手法画出来
配上适合地背景和花纹
2、评价：通过自评、互评、师评等活动方式，寻找每张画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。
3、教师小结
活动目标
提高学生的创新能力
解决问题
播放示范视频，激发学生想象力
技术资源
多媒体课件
常规资源
多媒体
活动概述
学生根据自己的想象创作作品
教与学的策略
通过在绘画过程中循环播放昆虫想象画作品以激发学生的创作灵感
反馈评价
大部分学生能画出自己的想象。