二年级上册美术教案-5.13 无敌孙大圣 岭南版

《无敌孙大圣》教学设计
内容分析
孙悟空是神话故事《西游记》中的形象，他有七十二变、跟斗云、火眼金睛等能力，孙悟空大闹天宫、三打白骨精等惊险故事，都深深印在孩子们的脑海中。
教材以孩子们熟悉的形象为内容，让学生找特征、变形象、巧制作，培养学生的学习兴趣、表现能力和设计制作的能力。
学习者分析
二年级的学生大真烂漫，语言能力和表达能力还较弱，掌握的美术词汇较少，在欣赏过程中对形象的特点难以概括和表述，但喜欢实践与动手制作，对变化的书物充满好奇。
教学目标
知识与技能：了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计；
过程与方法：依据孙悟空艺术造型的特征，创作多个“变身”的形象，设计一个简单的画页；
情感、态度与价值观：发挥想象能力，发现表达孙大圣的变身能力，制作一个有创意的画页，体验创作的乐趣。
重点、难点及解决措施
重点：感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。
难点：依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。
解决措施：结合现实生活，联系生活上的具体形象。
兴趣点：
孙悟空的变身本领和活动画页的成果展示。
教 学 情 境 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
课前准备
教具准备：图片、范画、课件、视频片段等。
制作作业展示板。
学具准备：铅笔、A4纸、水彩笔、参考图片、透明胶等。
1.培养课前预习、阅读、自觉学习的习惯。
2.充分准备，提高教学效果。
课堂导入
1.音乐导入：
上课前2分钟播放央视动画《西游记》的主题曲，创设情境；
2.请学生上讲台扮演孙大圣的经典动作；
3.请你告诉大家，在《西游记》里面你知道哪些有关孙悟空的故事？
4.板书课题：无敌孙大圣。
1.欣赏音乐《西游记》的主题曲；
2.说一说西游记里面比较精彩的故事情节；
3.同学们积极踊跃的上讲台扮演孙大圣的经典形象。
通过欣赏音乐和学生扮演孙大圣，营造一种轻松活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3
分
钟
课堂发展
1.认识孙大圣:
①孙大圣的造型、色彩有什么特点?
②怎样表现这些特点?谁来试试？
③小结表现孙大圣的方法。
2.引导联想，设计孙大圣：
①孙大圣有什么本事?(如七十二变、火眼金睛……)
②现代的社会，需要怎样的孙大圣？
③怎样用置换的方法设计孙大圣？（如头、身体、道具）
3.微课视频，示范技法、制作活动画页：
①折、剪；
②设计孙大圣多变的形象；
③上色、整理、展示；
④你还有哪些不同的制作方法？
1.学生感悟：
学生从孙悟空的造型、色彩上学习其形象特征。(如紧箍儿、猴子头、 金箍棒、火眼金睛、虎皮裙等）
学生根据孙大圣的特征，尝试表现其造型。（如心形金睛、葫芦脸……）
2.联想：
在教师的指导下打开想象空间，从现代生活上联系孙大圣的变化多端。（如孙大圣医生、开心超人、孙大圣警察……）
学习置换的设计方法。
认真观看教师的微课示范，学习活动画页的制作方法。同时思考自己如何制作，想想还有没有更好的制作方法。
1.继续加深学生对孙悟空形象特征的了解，为描绘孙悟空做铺垫。
2.培养学生的自主学习能力，提高语言表达能力。
3.培养学生的分析能力和归纳概括的能力。
4.引导学生联想，解决教学难点。
5.直观的微课教学演示制作方法和步骤，让学生更容易掌握本节课的重点技能技巧。
12
分
钟
课堂创作
布置作业：
如果让你来画，你还可以用什么形象进行七十二变？
请同学们快快动手，制作一个能够七十二变的画页。
画一画：
以自己喜欢的方式设计一个可以活动的孙大圣七十二变画页。
作业的难度适中，符合孩子们的年龄段发展规律。
20
分
钟
课堂评价
1.请学生上讲台对作品自评与互评。教师点评部分有特点的作品。
哪位同学观察得最仔细？
谁的想象力最丰富？设计的孙大圣形象最多？最有趣？
我们还可以在画上添画什么？
2.请学生说说这课堂你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受，在各项活动中你的表现如何？
1.学生能讲讲自己作品的设计意图，运用了哪些手法。
2.分组交流学习心得。
3.能用简单的美术词汇对同学的作品进行评价。
4.能为同学提出好的修改建议，也能接受教师同学的修改建议。
1.引导学生介绍自己评述的方法。
2.引导学生分享描绘细节的方法。
3.引导学生学会与人交流，与人共处。
4.学会用美术词汇评述作品。
3
分
钟
课堂延伸
阅读名著《西游记》，感受神话故事中的奇思妙想。
课后与同学、老师们分享《西游记》的故事。
培养阅读习惯和自学能力。
板书设计
无敌孙大圣
一、孙大圣的本领和宝贝：
二、孙大圣的形象特点：
三、制作变身画页的步骤方法：
预计效果
课堂上基本能运用所学知识设计变身画页，由于课程的教学内容较多，所以学生需要两课时来完成创作。
注意事项
作业只是帮助学生观察描述得手段，不必强求画面效果。重点是引导学生学会发现和掌握制作方法；
注意安全使用剪刀。