7 妈妈睡了 教案

妈妈睡了教学设计
【教学简析】?
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。?
【教学目标】?
1．认识“哄、先、闭”等13个生字；读准多音字“发”，写好“哄、沉、脸”3个生字。?
2．能正确、流利地朗读课文。?
3．能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”真美丽、好温柔、好累的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。
【教学重、难点】
懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
【教学流程】?
一、谈话导入，揭示课题。?
1.?欣赏《摇篮曲》，音乐多美呀。今天我们要学习第7课《妈妈睡了》板书课题，跟老师书空。读课题，轻点，声音要轻柔，才不会吵醒妈妈。?
二、整体感知全文?
（一）初读全文，整体感知?
1.《妈妈睡了》写了什么呢?打开书36页，请同学借助拼音把课文读通顺，读不好的地方多读几遍。?
2.学生自由读文。
?3.出示带拼音生字。?
师：读完课文，生字读准了吗？课后生字自己先拼读；同桌你指我认，不会的借助拼音教教他。?
认读词语。
?1．检查词语认读。?
师：生字藏到词语中去了，会读吗。(头发作词第四声，句子读轻?
2.自读，检查读每排叫一人，加大难度，谁能一口气把12个词语读出来。?
3.指导朗读长句。她乌黑的头??/粘在/微微渗出汗珠的/额头上。?
（三）读通课文，初步感知主要内容?
1.过渡：难读的句子都读通顺了，课文就不难读了。?现在和同桌一起读课文，把课文读通顺来。?
2.?那睡梦中的妈妈是什么样的？请同学们再小声读课文234自然段，边读边找，用横线把句子画出来。?
（1）学生读找句子。巡视。?
（2）谁来说说你画了哪些句子？?
展示画的正确的同学，点评：找得真准，和他一样吗？?
板书：????美丽???温柔???好累?三、品读美文，深入学习?A.感受睡梦中妈妈的“美丽”。?
1．接下来，我们一起去看看睡梦中美丽的妈妈？?
（1）哪一段写了妈妈的美丽？出示第二自然段。12组读读。?
（2）围绕睡梦中妈妈真美丽这句话，课文描写了妈妈的什么呢？找一找，用~~~~~画出来。?
交流。????明亮的眼睛?弯弯的眉毛?红润的脸?
（3）我们读读这几个词。?
我会说：除了明亮的眼睛，还可以说什么样的眼睛？眉毛呢？红润的脸是怎样的？（看插图，那还有什么样的脸。其实写人物还可以写妈妈的头发。（）的头发。）?（??水汪汪?）的眼睛?（???）的眉毛?（???）的脸??
?(4)指导读：多美的妈妈，谁来读读，谁读得更美，让我们一起捧起书来美美地读。?
（5）变变读：真美呀，老师也想和你们一起读读。?
睡梦中的妈妈真美丽。??????真美丽，真美丽。?
明亮的眼睛，闭上了；??????明亮的眼睛，明亮的眼睛紧紧闭。?弯弯的眉毛在睡觉。????????弯弯的眉毛，弯弯的眉毛在睡觉。?睡在妈妈红润的脸上。??????红润的脸，红润的脸。?
B.感受睡梦中妈妈的“温柔”。?
?1.过渡：睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈还好温柔。请同学们默读第三自然段，哪些句子让你感觉到睡梦中的妈妈好温柔。?指名说，出示句子。睡梦中的妈妈微微的笑着，?
指名读，温柔的女生微微笑的来读。(像温柔的春风一样吹过我的脸，好舒服呀。)?
2.想象说话：?
妈妈梦中的微笑，笑什么呀？妈妈还会在梦里想到什么？?小结：妈妈梦里都想着为我讲故事，看出妈妈非常——板书：爱?
齐读。多温柔的妈妈，34组读读。?
四、书写生字，评价指导?
过渡：同学们真会读书呀，相信字一定写得很漂亮。这节课我们来一起写4个生字。?
1.?认读“哄、脸、沉”，写的时候要注意什么？??
“脸”左右两部分高低大致相同。“哄”字左右高低不同。?
2.强调姿势。?
3.教师范写：脸，学生书空，学生描红一个写2个（人有眉毛眼睛鼻子嘴巴）。?
4.学生试着描红写1个哄、沉，巡视，展台展示，指导教学。?
五、小结?
睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，睡梦中的妈妈还会是什么样子，下节课再学习。?
六、作业。?
1.把《妈妈睡了》这篇课文读给家人听。?
2.认真抄写今天所学的生字。