第20课
《肥皂泡》
课前作业
一、预习字词
1.
给加粗的字注音
（?????）??（?????）?（?????）?
肥皂泡??????薄球??????扯成????
（?????）??（?????）?（?????）?
?婴儿???????山巅?????
颤巍巍???
2.认真书写下列生字，前两格写生字，后两格组一个词语。???
zào
ruò
xī
皂
若
希
lánɡ
yángg
chě
廊
仰
扯
tòu
yuè
chuàn
透
越
串
jiāo
yīng
wǎn
娇
婴
碗
二、预习课文
1.在括号里填上合适的词语?
（?????
?）的浮光???
（???????）地吹起???
?
（?????
?）的薄球?
（?????
?）地飘过???
（???????）的小球????
（?????
?）地飞起
根据课文内容填空。
《肥皂泡》这篇课文作者是＿＿＿＿＿，课文主要写了（ ）肥皂泡，（ ）肥皂泡，肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
课内作业
三、生字检查
1.看拼音写词语?
féi?zào??
róng?huà???
líng?lóng???jiāo?ào?
（????
）?（???
?）??（??????）?（?
?
?）?
2.形近字组词?
娇(??
??)??
扯（???
?）????拌（????）
轿(???
?)??
址（???
?）????伴（????）
桥(???
?)??
趾（???
?）??
胖（????）
四、词语检查
1.写出下列词语的反义词
潮湿—（ ） 骄傲—（ ） 容易—（ ）
2.多音字组词
huó?（ ）
shàn（??????）
和 h
é （ ）
扇
huò （ ）
shān（?? ）????
五、课文检查
1.按课文内容填空
①这时，大家都（?
）心，（?
）头，（
?）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地（?
）了。肥皂水（
?）下来，（?
）眼睛里，使大家都忽然（
?），（?
）了眼泪。
②这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么（?
），那么（?
），那么（?
），那么（?
）。?
2.课内阅读
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若
（yòu?ruò）是扇得好，一个大球，会裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì?chuì）薄的球，会扯（chě
cě）成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。?
①请用“\”画掉括号里不正确的读音。?
②在括号里填上合适的词语。?
（??????）的浮光????（??????）的小球???
③这段内容主要描写了什么？
_________________________________________________________
课后作业
六、阅读短文，回答问题?
童年生活?
冰心四岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军衣，佩上短军刀，跟着父亲学打枪、骑马，黄昏后，就在军舰上参观，夜晚来到旗台看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。?
冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是聪明活泼的小姑娘。她四岁就开始跟母亲认字卡，六岁进私塾。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。七岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，她又了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。十一岁她读完了《西游记》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《东周列国志》等书。这时，她开始跟老师学作诗，老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣涧”。老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不放过一次学习的机会。?
童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。?
1.在括号里填上合适的词。?
（???????）的天空????（????????）的大海?
（???????）的孩子????（???????）的作家?
2.解释词语。?
手不释卷：?
不假思索：?
3.用“_______”划出文中的一个过渡句。?
4.冰心奶奶成为一位著名作家的原因是（??????）。?
因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的孩子
因为冰心是个聪明好学的孩子。?
C．因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。?统编教育教科书三年级下册教学配套资源
20
肥皂泡
一、教材分析
《肥皂泡》是第六组的第三篇精读课文，是我国现当代著名作家冰心的作品,是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章,意境非常美。课文的开篇直接表达了作者对吹肥皂泡的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡颜色、形状的变化进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。冰心奶奶吹肥皂泡,不但吹出了和我们一样的情趣,还吹出了自己的梦想,寄托了自己美好的情感。
作者生动的描写了吹肥皂泡的过程，引导学生抓住吹时的动作：“放”“和弄”“蘸”等词语体会运用连续动词能将吹泡泡的过程写的准确有序，抓住“轻轻地，慢慢地、软悠悠地”等形容词体会作者吹肥皂泡时的小心翼翼。在前面两篇课文的学习中，学生掌握了联系上下文和收集资料的方法来理解难懂的句子，这篇课文在前面学习方法的基础上进一步加深，通过学习联系生活实际的方法理解本课难懂的语句，通过课前、课堂中吹泡泡的亲身体验，理解“五色的浮光”、“轻清透明的球面”、“光影凌乱”等难懂的词句，通过联系实际、朗读体会作者扇泡泡时的心情：泡泡扇的好时的喜悦，泡泡扇的急时的紧张。美丽的泡泡飘向何方，冰心奶奶展开了丰富的想象，在有感情朗读课文的基础上引导学生想象肥皂泡还会飘到何处？体会出作者想象的丰富，对美好事物的向往。
二、教学目标
1.借助拼音，会读“廊，薄，巅，婴”等9个生字；读准“仰、婴、扯”的读音；掌握多音字“薄”“和”“散”的读音。
2.会写“皂，娇，越”等12个字，指导写好“廊、碗”，“越”“透”写的时候注意书写笔顺。“越”的第九笔是“竖提”，“透”的第六笔是“横折折折钩”。
3.默读课文，了解课文内容，学会用自己的话说出吹肥皂泡的过程。
4.有感情地朗读课文，感受作者童年玩肥皂泡带来的快乐，通过抓住吹肥皂泡时的动作：“放”“和弄”“蘸”等词体会运用连续动词能将吹泡泡的过程写的准确有序，通过抓住“轻轻地，慢慢地、软悠悠地”等形容词体会作者吹肥皂泡时的小心翼翼。
5.进一步学习理解难懂语句的方法，本节课学会运用联系生活实际的方法理解课文中难懂的语句，通过亲自吹泡泡的体验，理解“五色的浮光”、“轻清透明的球面”、“光影凌乱”等难懂的词句，通过联系实际、朗读的方法体会作者扇泡泡时的不同心情。
6.通过作者描写肥皂泡去向何处，感受作者想象的丰富，对美好事物的向往。
三、教学准备
（一）学生
课前做肥皂泡，吹肥皂泡
（二）教师
PPT
泡泡液
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课
1.同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）?
2.介绍作者：本文作者冰心。（出示课后资料袋）这节课，就让我们一起跟随冰心奶奶来感受肥皂泡带给我们的乐趣。
（二）师生合作，交流预习
1.出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？
①读准字音，读通句子。
②遇到难读的句子多读几遍。
2．课件出示词语。
廊子?
若是?
娇软?
薄球?
颤巍巍?山巅?
婴儿?
希望?
散裂?
木碗?
透明?
扯成?
仰望?
越过?
和弄和弄??
蘸上?
黏稠??
3.开火车认读。易读错的词的多读几遍。?
4.指导读音：薄球?颤巍巍?山巅
蘸上?黏稠?和弄和弄，其中多音字：“薄球”“和弄”“散裂”注意读音。
5.指导书写：廊”“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里，“若”字注意下面是“右”不是“石”，“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。
6.理解词语：出示语句：这脆弱的球，会扯成长圆额形式，颤巍巍的光影凌乱。通过联系上下文朗读体会出“颤巍巍”的意思，通过查字典理解“山巅”“黏稠”的意思
。
（三）引入课文，学习重点
1.我们一起走进课文，请5名同学接读课文，边听边思考：作者围绕肥皂泡写了哪几部分内容？?
2.课文围绕肥皂泡先写了吹泡泡，再写扇泡泡，最后写肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象，请同学们将这几部分串联起来说一说，像这样将各个自然段的内容串联起来就是课文的主要内容。
3.在这三部分的内容中，你最喜欢哪部分？同学交流，说出原因。
学习吹泡泡部分?
①冰心奶奶小时候最喜欢玩的游戏就是吹肥皂泡，今天我们来看看她是怎么吹肥皂泡的？请同学们朗读课文第三自然段。
②请同学们画出作者吹泡泡的动词，引导学生找出：放，加，和弄和弄，蘸，吹，提，扇，由这些动词体会出作者在描写吹泡泡时运用一连串的动词来将这个过程描写准确，具体。
③这些动词作者在描写的时候是按一定的顺序，请同学们找出这一段中描写表示顺序的词语：“然后、再”，请同学们用“先……然后……再……”将吹泡泡的过程介绍给大家，小组内交流。
④同学们，再来读读这一段，边读边思考：吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？引导学生抓住慢慢地、轻轻地、轻悠悠地体会出吹泡泡时的小心翼翼。
⑤指导感情朗读。师：正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？
（四）课堂总结，布置作业
1.抄写本课生词两遍。
2.积累课文中你喜欢的语句。
第二课时
激发兴趣，导入新课
同学们，上节课，我们感受到冰心奶奶吹泡泡的欢乐，这节课我们继续来与作者一起进一步体会吹泡泡带来的快乐。
（二）引入课文，学习重点
学习扇泡泡
①同学们，大家在课前都制作了肥皂泡也吹了肥皂泡，一定感受到了其中的快乐，那现在老师请一名同学们现场吹肥皂泡，一名同学将吹的过程介绍给大家。
②同学们，你们看这吹起来的泡泡什么样？冰心奶奶和大家有一样的感受，请同学们读读第四段，看看文中哪些语句你不太理解？引导学生找出文中难懂的语句：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。同学们结合刚才吹泡泡的过程，你能来谈谈你对这句话的理解？这肥皂泡多么美丽，一个个泡泡因为阳光的照射才会五光十色，美极啦！谁来读给大家听？对于我们不好理解的语句我们可以多从生活实际入手，亲自来体验一下，就能感受到其中的含义啦，联系生活实际就是一个很好的理解语句的方法。
③这么多的肥皂泡飘在空中，孩子们都想来与它们玩玩，扇的好的肥皂泡什么样呢？出示：一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。这时你的心情是怎样的？能带着这种喜悦，兴奋的心情读读吗？
④扇的急的肥皂泡会怎么样？出示：这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。想想课外你吹泡泡时的情景，泡泡越吹越大，会有哪些变化？一个个大泡泡会慢慢被扯长，颤巍巍的好像要破开，遇到这种情况，你当时会想什么？真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？带着这种心情谁来读读这个语句？通过课下同学们亲身的体验，我们既体会到吹泡泡的快乐也读懂了课文中难读的语句，看来联系实际生活体会句子的含义真是个好办法。
⑤指导朗读。这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。我们再读读这一段吧。
（三）展开想象，实践运用
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的头发上……
师朗读第五自然段。
①同学们，轻轻吹起来的小泡泡给大家什么样的印象？“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？
②真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她，心里充满了——快乐、骄傲、希望……
③希望什么呢？把你想到的画面读出来。（我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。——到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠……）
④送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福）
⑤飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）从哪儿看出来的？（它们——她们）（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。请大家带着这种想象来读一读吧。
⑥听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
（四）拓展延伸，作业布置
1.小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读。
2.冰心奶奶通过抓住吹肥皂一连串动作描写将这个游戏写的生动有趣，老师也给大家带来一篇相似的课外文章，我们也来感受周岩壁叔叔小时候是怎样放风筝的？
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷（
）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（
）了，再（
）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（
）在一起，悉心（
）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
啊，我的鹅黄色的童年！
①把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯
系
找
拼
烤
②孩子们是怎样做风筝的？
3.尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次拿起笔，描绘这美丽神奇的泡泡，放飞自己的梦想，留下童年里美好的回忆。
六、板书设计
20.肥皂泡
吹泡泡
连续动词
先……然后……再……
扇泡泡
美丽
兴奋
紧张
联系生活实际理解语句
想泡泡
喜爱
想象
