(共34张PPT)
走近神话故事
嫦娥奔月
盘
古
开
天
地
哪吒闹海
愚公移山
精卫填海
八仙过海
夸父追日
后羿射日
牛郎织女
西游记
女娲造人
人教版语文三年级下册第31课
学习目标：
1、会认5个生字，会写13个生字，正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
1、初读课文，圈出文中生字，借助字典自学生字，小组同学交流识记生字的方法。
2、了解课文主要讲了一个什么故事。
3、梳理疑问：女娲是谁？女娲为什么要补天?
女娲是怎样补天的？
第一课时学习目标：
塌下
露出
燃烧
围困
挣扎
熄灭
喷火
缺少
冶炼
液体
大盆
云霞
轰隆隆
熊熊大火
金光四射
我会认
第二课时学习目标：
1、深入学习课文，了解女娲补天的经过，
学习女娲为了拯救人类冒着生命危险，
不怕困难，甘于奉献的精神。
2、在阅读中感受神话故事的神奇。
1、女娲是谁？
2、女娲为什么要补天?
3、女娲是怎样补天的？
4、女娲把天补好了吗？
疑问：
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌
笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。
任务一：女娲是谁？
找出文中介绍女娲的句子，自由读一读。
想象一下：女娲为人类做了些什么，使
人们过上了快乐幸福的生活？
她教人们开荒种地；
她教人们在养蚕织布；
她教人们生火做饭；
她把一切都教给人们……
任务二：女娲为什么要补天？
自学：默读第一自然段，用“——”画出写
女娲为什么要补天的句子，一边读一读自己画
线的句子，一边想象灾难发生时的情景。
群学：小组长组织本组同学读一读画线的
句子，互相交流：读了这些句子，你想到了怎
样的情景？
不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一
阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。她急忙起床,
跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空
塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被
震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊
熊大火,
田野里到处是洪水。许多人被火围
困在山顶上，许多人在水里挣扎。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
想象一下：被大火围困，在洪水中挣扎的
人们会说些什么？
任务三：女娲是怎样补天的？
自学：1、自由读课文2、3、4自然段，思考：
1、女娲为了拯救人们，做了哪几件事？2、女娲在
补天的时候遇到了哪些危险和困难？画出最让你感
动的词语。
对学：1、和学习伙伴用简练的词语概括女娲为
拯救人类做了哪些事。2、交流最让你感动的词语。
群学：小组长组织本组同学讨论、交流各自的体
会。组长给群学中表现优异的同学打五角星。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
学了课文，你想对女娲说什么？
不怕困难、甘于奉献、无私善良
我会想：
女娲为了寻找纯青石，她找啊找，走到了
＿＿＿＿
，结果＿＿＿；她找啊找，走到了
＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿＿……于是，她
又找啊找，终于在一眼清清的泉水中找到了。
我会填：
五彩石找齐了，女娲先在地上（
）个圆坑,把五彩石（
）在里面，用神火进行冶炼。（
）了五天五夜,五彩石（
）成了很稠的液体。女娲把它（
）在一个大盆里,（
）到天边，（
）那个大黑窟窿,往上一（
），只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
作业：
把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。《女娲补天》教学设计
班长组织课前活动：看图猜神话故事。
板书课题，出示本课学习目标。复习第一课时目标，组内互读词语，组长检查读词语。
师总结故事主要内容，引出第二课时学习目标，齐读本课学习目标。
出示疑问：（1）女娲是谁？（2）女娲为什么要补天?
（3）女娲是怎样补天的？（4）女娲把天补好了吗？
读书是解决问题的好方法，现在我们就先来读读课文吧！请听要求：请你和学习伙伴合作读课文，一人一段轮读，读的时候做到读准、读通，听的时候做到认真倾听。读得好的请在课题旁给他画颗五角星，读的不好的地方请为他指出来并帮助他改正。现在开始大声朗读课文吧！
5、得到五角星的请举手。下面我们就来解决同学们一开始提出的问题。出示任务一：（1）女娲是谁？找出文中介绍女娲的句子，自由读一读。
小组代表汇报。女娲创造了人类，想象一下：她为人类做了些什么，使人们过上了快乐幸福的生活？
6、女娲是人类的母亲，使人们过上了幸福的生活。出示任务二：女娲为什么要补天？
先默读第一自然段，用“——”画出写女娲为什么要补天的句子，然后和小组成员交流，读一读自己画线的句子。
小组代表汇报，齐读女娲为什么要补天的句子。谁来展示读一读自己划线的句子？说说自己的体会？
远远的天空塌下一大块，请大家注意这个“塌”字，上面是“日”，下面是“羽”，加土字旁是塌，意思是倒塌，塌方、塌鼻子、天塌地陷。文中为什么不用“掉下、落下”而要用“塌下”呢？抓住“一大块、轰隆隆”理解。
塌下时会发出怎样的声音？听到这样的声音时你有什么感受？此刻不是打雷也不是地震，是天空塌下一大块时发出的声音，请第一组的孩子一起读“轰隆隆”。（一、二、三组的孩子读；全班齐读。）
7、这是怎样可怕的一场灾难呀？我们一起把这两句话读一读。（出示课件，生齐读：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）想象一下:人们一边挣扎一边会说些什么？
8、小结：女娲是人类的母亲，看到自己的孩子在水深火热中挣扎，她又怎能袖手旁观？出示任务三：女娲是怎样补天的？
9、小组成员讨论：1、女娲为了拯救人们，做了哪几件事？
2、女娲在补天的时候遇到了哪些危险和困难？哪些句子最让你感动，找出来互相读一读。组长给表现突出的同学打五角星。
哪个小组来汇报？老师相机板书：求雨
造船
找石
炼石
补天
请你们组读一读最让你们感动的句子，说说为什么让你感动？抓住“找了几天几夜，炼了五天五夜”体会。
10、女娲把天补好了吗？学了课文，你想对女娲说什么？把你想说的话写下来，读给小组的同学听。
11、总结本节课各组表现。
12、布置作业：把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
