人教部编历史八年级下册第18课 《科技文化成就》 教学设计

部编历史八年级下册第六单元
第18课《科技文化成就》教学设计与反思
【教学目标】
1．掌握“两弹一星”的含义及研制成功的时间和意义；知道神州系列飞船发射的时间和成就；记住发明杂交水稻和发现青蒿素的相关人物；清楚“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。
2．分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。
【教学重难点】
重点：“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素。
难点：分析新中国成立以来，科技方面取得重大成就的原因
【教学过程】
新课导入
微课《近年来科技成就》导入。同学们，我们追本溯源，回顾上世纪六七十年代那段峥嵘岁月里，我们科技方面取得了哪些成就。今天我们就来学习《科技文化成就》。
新课探究
一、从“两弹一星”到漫步太空
1．“两弹一星”
材料一
1950年，旅美科学家钱学森开始准备回归祖国，而当时美国海军次长金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开，”1955年，在新中国的外交斡旋下，钱学森终于冲破重重阻力回到了祖国。国外评论家指出，钱学森的归来，使红色中国的“两弹一星提前了20年。”
材料二
这次成功试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。
材料三
如图（展示两弹一星图片，见PPT）
教师：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？
学生：“两弹一星”指：核弹（原子弹和氢弹）导弹和人造地球卫星。
①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。
②1966年，我国第一颗装有核弹头的地导弹飞行试验取得成功。
③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。
材料四
如图（展示邓稼先、钱学森图片，见PPT）
教师：通过这些史料可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？
学生：我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习。
教师：“两弹一星”的成功，是在党和国家的领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批科学家自力更生，克服重重困难取得的伟大成就，“两弹一星”的成功研制有什么意义？
学生：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。
教师：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？
学生：国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位。我国研制原子弹是为了粉碎核威胁，打破核垄断，维护国家安全。
2．漫步太空
材料
如图
教师：20世纪90年代，我国开始实施载人航天工程，我国在这一领域取得了哪些成就？
学生：①1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验。②2003年，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面。③2008年，神舟七号航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。
二、杂交水稻与青蒿素
1．杂交水稻
材料一
袁隆平，致力于杂交水稻研究，几十年不辞辛劳地辗转于湖南、云南、海南、广东等地，经过多年反复试验，成功培育出籼型杂交水稻。截至2017年，杂交水稻在我国就已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6
000多亿公斤。“当我能用科学成就在世界舞台上争得一席之地时，首先想到的是，我为中国人争得了荣誉和尊严。”袁隆平说。
材料二
如图（袁隆平田间考察图）
教师：有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的好政策，二是靠袁隆平的杂交水稻。袁隆平何时成功培育出籼型杂交水稻的？他被称为什么？
学生：20世纪70年代。被称为“杂交水稻之父”。
教师：杂交水稻培育成功后，很快得到推广。20世纪90年代，联合国粮农组织将推广杂交水稻列为解决发展中国家粮食短缺问题的战略措施。中国的杂交水稻被推广到印度、越南、菲律宾等许多国家和地区，增产效果十分明显。袁隆平成功培育出籼型杂交水稻有什么意义？
学生：为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。
2．青蒿素
播放视频：屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的新闻（要求学生找出屠呦呦因何获奖）
学生：在极端艰苦条件下，经过数百次实验，屠呦呦终于在70年代发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法。
教师：20世纪70年代初，青蒿素的发现开创了治疗疟疾的新方法，其意义有哪些？
学生：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献。
教师：中华民族曾经创造了辉煌灿烂的科技成就，但自鸦片战争以后，中国的科技大大落后于西方。新中国成立以来，我国的科学技术取得了举世瞩目的成就。试分析一下新中国科技发展迅速的原因。（要求学生讨论回答）
原因：新中国成立后，注重经济的发展；国家重视科研人才的培养；实施科教兴国战略等
三、文化事业的发展
材料一
1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
——
人民版《高中历史必修Ⅲ》
教师：1956年中国共产党提出了什么方针？
学生：百花齐放，百家争鸣。
教师：“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
教师：“双百”方针提出后，文化领域出现了繁荣景象。请同学们阅读课文，完成下表：
类别
名称
长篇小说
话剧
大型音乐舞蹈史诗
电影
教师：“文化大革命”给中国造成了难以估量的损失，整个文艺园地百花凋零。直到1978年，中共十一届三中全会的春风吹绿了祖国大地，文艺工作者迎来了又一个创作的春天。
材料二
改革开放的三十年，是我国文化发展最稳定、成果最丰富的时期之一，文化园地展现出姹紫嫣红、欣欣向荣的喜人景象。在小说、诗歌、戏剧、报告文学、电影、曲艺、音乐、舞蹈、摄影、美术等领域，都留下了众多题材广泛、形式多样的优秀作品。
材料三
三十年的改革开放使我国走出封闭，融入世界。1979年，我国对外文化交流数量仅有194起、3035人次，2006年为3745起、46778人次。民间交流、文化贸易也从无到有，不断扩大。一批优秀的文化艺术产品和展览，通过产业化运作的方式进入国际文化市场，深受欢迎。目前，我国同世界上160多个国家和地区保持着良好的文化交流关系，与145个国家签订了政府间文化合作协定和近800个年度文化交流执行计划，形成了全方位对外文化交流的新格局。
材料四
2012年10月11日，瑞典文学院宣布中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
教师：结合上述史料，改革开放后我国文化事业取得了哪些成就？
学生：（1）各领域作品形式多样，题材广泛，佳作迭出。
（2）与国外的文化交流日益增多，文艺工作者、作品屡获国际奖项。
（3）2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，这是中国作家首获这一奖项。
课堂小结
新中国成立后，中国人民在攀登现代科技高峰的征途中创造了一个又一个人间奇迹，取得了一系列辉煌成就。“两弹一星”的研制成功，向全世界展示了中国国防力量的发展和成就；杂交水稻的培育成功有效解决了人们的吃饭问题；青蒿素类药物使全球数亿人受益。这些成就的取得促进了中国经济的发展，增强了综合国力，提高了国际地位，振奋了民族精神。在文化领域，同样获得巨大发展，中国文化的世界影响力也越来越大。
随堂训练：（略，见PPT）
板书设计：
科技：两弹一星（核弹、导弹、人造地球卫星）；漫步太空（神一、神五、神七）
袁隆平杂交水稻、屠呦呦青蒿素
文化：双百方针、莫言
作业布置：完成优化设计，背诵本课知识点
教学反思：
历史教学的目的是通过历史课程的学习，使学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，树立民族自尊心和自信心；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
本课设计以掌握基本历史知识和基本技能为出发点，脉络清晰流畅，讲解流畅，充分体现了历史课程的性质和功能。首先，在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力。例如：关于原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星、神舟飞船、籼型杂交水稻等专用科技术语，老师很难在课堂上讲清楚，但是，教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料，让学生对这些名词术语有一个初步印象，鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识，从而激发学生自主探究的兴趣。其次，拓展学生思维，鼓励学生参与，促进教学方式转变。教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，例如：上世纪六七十年代得科技成就为何取得了如此可喜的成就？这些科技成就产生了怎样的影响？让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动参与到教学过程中来，促进了教师的教和学生的学这两个方面的转变。另外，突出历史与现实的联系，提升知识的价值。例如，展示号外新闻《第一颗原子弹发射成功》，“神舟五号”和“杂交水稻”的有关材料等，旨在强调科技的持续发展和不断进步，激发了学生学习科学、探索科学、应用科学的兴趣，为学生主动适应未来社会打好基础。再者，强调学生划出重点、完成课堂笔记，并用不同颜色的笔标记，这样让学生复习的时候，知道复习哪些重点内容。
然而，教学中也存在诸多不足，是我改进教学的指向标。第一，情感升华不到位。在讲述两弹一星成就的时候，没有引导学生探究为何我国要研究两弹一星。五六十年代，我国面对着帝国主义的武力威胁和核讹诈，而且为了实现军事强国的需要，提高我国的国际影响力。只有自身变强大，才不会重蹈清末任人宰割的覆辙。第二，在讲到杂交水稻解决粮食危机的时候，可以用具体的数据表达出杂交水稻产量的提高。五六十年代，中国普通水稻亩产也就500公斤左右。而杂交水稻亩产超900公斤，最高可达1500公斤左右。据统计，全世界每年死于饥饿的人口达千万，每天有2.5万人直接或间接死于饥饿，杂交水稻解决了全球近五分之一人的温饱问题。第三，讲述意义或是影响的时候，可以分点列举或是关键词标红。这样有利于学生的记背，不至于一大段内容显得太多，记背困难，而且适当分析一下，这样学生易于理解。第四，对回答问题的学生，缺乏鼓励性评价。要结合学生回答的内容，采用区分性评语，进行鼓励，激发学生回答的积极性。
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