北师大版二年级数学上册第三单元1、有多少块糖表格式教案

二年级
数学
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课题
有多少块糖
第3单元“数一数与乘法”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1.
结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2.
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。
教学重点
通过数数活动，经历抽象出相同加数的过程，为学习乘法积累经验。
教学难点
感受解决问题的多样化，体会每次数的个数与数的次数之间的关系。
教学用具
课件
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】幼儿园的小朋友分糖果，请大家先估计大约有多少块？
二、小组合作，探索新知。【15分】1．观察图片。提问：仔细观察这幅图，你看到图中有几种数数的方法？你还有其他方法吗？如果比较每次数的块数和数的次数，你发现什么？小结：刚才数糖块时，我们可以1块1块地数，还可以2块2块的数，5块5块地数，虽然每次数的块数不同，次数不同，但是最后的结果都是一样的。2．数一数，填一填。提问：图中横着观察，数一数一行有几个棒棒糖？有几行？
一共有多少块？一共有多少块？提问：图中竖着观察，数一数一列有几块奶油糖？有几列？
一共有多少块？
小结：数这种排列整齐的物体的个数，横着数，先数出每行有几个，再数有几行，有多少行就表示多少个几相加；竖着数，先数出每列有几个，再数出有多少列，有多少列就表示多少个几相加。两种数数的方法都可以。3．说一说，算一算。提问：观察图片，要想知道一共有多少块糖，你能用两种方法数一数，算一算吗？
提问：横着看，每行几块？有几行？你会加法算式表示出数数的过程吗？提问：竖着看，每列几块？有几列？你会加法算式表示出数数的过程吗？提问：不论横着数还是竖着数，比较结果，你发现什么？小结：虽然你们观察的角度不同，数数的方法不同，得出不同的加法算式，但最后的得数一样。三、巩固练习与运用。【7分】完成课本第17页“练一练”所有题。四、当堂检测。（题见课件）【10分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天，我们学会了用不同的方法数数，既学会了几个几个地数，还会一堆一堆地数；遇到排列整齐的物体时，我们学会了横着或者竖着观察，有序地数出行与列，并且计算出正确结果，其实生活中的许多问题都可以用相同加数连加的方法来帮助计算。
第一环节【5分】1.
学生动手摆一摆，数一数。2.明确本节课所学内容。第二环节【15分】1.学生摆一摆，数一数，一共有多少块糖？2.小组交流自己的数数方法。3.按要求观察，并回答问题。4.学生列式计算，交流。5.学生思考：不论横着数还是竖着数，比较结果，你发现什么？第三环节【7分】1.学生自己观察，独立完成。2.独立完成后与同伴互相说一说你的想法。第四环节【10分】1、学生独立完成，订正。2、老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
有多少块糖课桌图：2+2+2+2+2=10（张）
5+5=10（张）笑脸图：5+5+5=15（张）
3+3+3+3+3=15（张）小棒图：2+2+2+2+2=10（根）
5+5=10（根）
分层作业
A等级：大册子第21页第4、5题；B等级：大册子第21页第1--3题；C等级：大册子第20页“重点解读”。
教后反思