北师大版二年级数学上册第三单元2、儿童乐园表格式教案

二年级
数学
学科
上
册
自主
合作
探究
互动
精彩
高效
课题
儿童乐园
第3单元“数一数与乘法”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1.
经历把相同数连加算式改写成为乘法算式的过程，初步了解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示假发算式的简便性。2.
知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学重点
通过有趣的具体情境使学生体会学习乘法的必要性，初步理解乘法的意义。
教学难点
结合具体事例体会加法与乘法的联系，进一步理解乘法的意义。
教学用具
课件
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】同学们，大家都喜欢去游乐园。今天，我们和淘气、笑笑一起去儿童乐园看一看吧。（课件出示主题图）二、小组合作，探索新知。【15分】1．
观察主题图2.有多少人坐小飞机？（1）可以数一数，也可以用加法算一算。提问：如果有10架、20架……更多的小飞机，要计算一共有多少人，你们还会列式计算吗？小结：有的同学发现写10个、20个2连加比较麻烦，如果能有简便方法就太好了。（2）找连加算式的特点。观察连加算式：2+2+2+2=8（人）提问：读一读加数你发现什么？小结：像这样的题目，加数相同，都是2，除了用加法计算，还可以用乘法计算。3.认一认。（1）
2+2+2+2=8，写成乘法算式可以是2×4=8，也可以是4×2=8两个算式均可。
（2）介绍乘法算式的读法及各部分名称。提问：乘号前面的2，在加法算式中是什么数？加法中没有4，为什么乘法算式中有个4呢？4是从哪里来的，表示什么意思？6个2相加，用乘法算式怎样表示呢？8个2呢？你能分别说出“6×2”和“2×8”各部分的名称吗？4.有多少人坐小火车？师：请你先列出加法算式，再写成乘法算式。提问：乘法算式中的4表示什么？6是从哪儿来的？比较加法与乘法算式，你发现什么？4+4+4+4+4+4=24（人）
4×6=24（人）三、知识梳理，巩固练习。【7分】1．结合板书进行本节课知识的梳理。2．课本第19页所有练习题。四、当堂检测。（题见课件）【10分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】同学们，像这样用乘法来计算几个相同加数和的例子，在日常生活中还有很多。我们学习了加法为什么还要学习乘法呢？原因就是用乘法计算相同加数的和更简便。希望同学们在今后学数学过程中多动脑筋，善于思考，发现更多的秘密。
第一环节【5分】明确本节课所学内容。第二环节【15分】1、学生说一说，从图中你知道了哪些数学信息？2、学生思考并解决“有多少人坐小飞机？”。3、学生观察连加算式的特点。4、学生认识乘法。5、学生思考并解决“有多少人坐小火车？”。第三环节【7分】同桌说一说本节课所学知识。学生独立完成课本第19页所有练习题。全班订正交流。第四环节【10分】1、学生独立完成，订正。2、老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
儿童乐园------乘法的初步认识2+2+2+2=8（人）
2
×
4
=
8（人）
∶
∶
∶
∶
乘数
乘号
乘数
积
分层作业
A等级：大册子第23页第3、4题；B等级：大册子第23页第1、2题；C等级：大册子第22页“重点解读”部分。
教后反思