北师大版二年级数学上册第三单元3、有多少点子表格式教案

二年级
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课题
有多少点子
第3单元“数一数与乘法”
班级
备课日期
执教者
审核人
教学目标
1.
用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
2.
通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
教学重点
借助点子图，使学生在操作与表达中体会乘法的意义。
教学难点
通过数点子图进一步理解乘法的意义。
教学用具
课件
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，引出新知。【5分】出示图片1：淘气和笑笑在数点子图。1.淘气第一次操作后露出的点子图是什么样的？2.
出示图片2：淘气第二次操作后露出的点子图是什么样的？小结：淘气和笑笑先横着观察点子图，相同加数是2，共三行就是有3个2；竖着观察第二次操作，相同加数是4，共5列就是5个4。虽然他们观察的角度不同，看成的相同加数与相同加数的个数也不同，但所列乘法算式的计算结果相同。二、小组合作，探索新知。【15分】1．想一想，摆一摆。（1）提问：4×7表示什么意思？提问：请你边摆边说出你的想法。（2）想算式，摆一摆。2.圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。3行8列
3列8行小结：比较我们今天的电子图。我们先是看图列出加法与乘法算式，然后又看到算式联想到可能摆出的点子图及确定点子的数量，无论是从图到算式，还是从算式到图，都是横着或者竖着观察。只要先找到相同加数，再数出相同加数的个数，我们就能正确解答问题。三、巩固练习与运用。【7分】完成课本第21页的所有练习题。四、当堂检测。（题见课件）【10分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天，我们用两种不同的方法数排列整齐的点子图，并列出了算式。又通过计算点子的数量，进一步体会了加法与乘法的联系。在今后的学习中，同学们可以把点子图与算式结合在一起思考，它会帮助我们解决更多的问题。
第一环节【5分】1、
学生照样子做一做，说一说。2、学生照样子自己操作。根据点子图先列出加法算式，再乘法算式。第二环节【15分】1、学生用点子图自己摆一摆：4×7，并与同桌说一说4×7表示的意思。2、学生两人一组，先想好一个算式，然后小组内一起操作，共同玩“想算式，摆一摆”的游戏。3、学生在点子图上用两种方法圈一圈，表示3×8。4、投影展示部分学生的作业，全班交流。第三环节【7分】学生独立在课本上完成第21页的所有练习题。指名汇报，全班订正。第四环节【10分】1、学生独立完成，订正。2、老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
有多少点子6+6+6+6=24
6×4=244+4+4+4+4+4=24
4×6=24
分层作业
A等级：大册子第25页第4、5题；B等级：大册子第24页第1--3题；C等级：大册子第24页“重点解读”部分。
教后反思