一年级下册数学教案-3.9 复习100以内数的认识 苏教版

复习100以内数的认识

教学目标：
使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
使学生理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
使学生掌握100以内数的组成。
教学重点和难点：
教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：
师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和大小比较，看谁能够勤于思考，积极发言。
复习100以内数的数数、读数和写数
指名按要求数数
从27起，一个一个地数到43
从60起，十个十个地数到100
从48起，两个两个地数到68
从35起，五个五个地数到65
从92起，往前一个一个地数到78
师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数，还能够逆着1个1个地往前数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。
看图数数、写数

指名4个学生读数后，在黑板上写数，其余学生在练习本上独立写数，集体订正。
指名回答，这4个数里面两位数的是几？三位数的是几？
说一说每个数的特点。
①师：45这个数个位上的数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？
（指定一名学生报数，教师板书，其余学生在练习本上写数：15、25、35、45、55、65、75、85、95）
师：这些两位数是按怎样的规律变化的？（按一个比一个大10的规律变化的）
师：谁还能报出个位上的数字都相同的一组数？（如12、22、32、42、52、62、72、82、92）
②师：33这个两位数有什么特点？（十位上的数字和个位上的数字一样，都是3）
师：十位上的3表示什么？个位上的3表示什么？（十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一）
师：像这样十位上的数字和个位上的数字一样的两位数还有哪些？谁能报出来？（11、22、33、44、55、66、77、88、99）
这些两位数又是按照怎样的规律变化的？（按一个比一个大11的规律变化的）
③师：60这个两位数有什么特点？（个位上的数字是0）
师：谁能报出个位上的数字是0的两位数？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）
④师：还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？它是几位数？（这个数是100，它是三位数）
写数练习（指名4个学生在黑板上写，其余学生在练习本上写）
写出38后面的四个数___、___、___、___。
写出73前面的四个数___、___、___、___。
写出4个十位上是7的两位数___、___、___、___。
写出4个个位上是9的两位数___、___、___、___。
复习100以内数的顺序和比较大小
1.按顺序在空格里填数。
①
②
③
④
⑤
⑥
先让学生仔细观察，然后各自填在作业纸上，填好后让学生说一说为什么要这样填。
第①小题是按从小到大排列，一个比一个数大1。
第②小题是按从大到小排列，一个比一个数小1。
第③小题都是双数，一个比一个数大2。
第④小题都是单数，一个比一个数大2。
第⑤小题是按从小到大排列，一个比一个数大5。
第⑥小题是发散性练习，鼓励学生想出各种不同的填写方法。
小结：按一定的顺序在空格里填数，先要看清楚这列数是从大到小变化的还是从小到大变化的，再看每一次是增加几，或是减少几，最后在空格里填上合适的数。
2.按顺序排列
（1）把复习（一）第2题中的4个数按照从小到大的顺序排列起来。（学生口答教师板书）
（2）在课本中找到第33、45、60、100页。
（3）先写出下面各数，再按照从小到大的顺序排列起来。
45 33 60 100
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
小结：排列顺序前一定要看清楚题目要求，排列以后要仔细检查有没有多写或漏掉的，有没有抄错数，养成一丝不苟的好习惯。
复习数的组成
1.写出下面各数，再比较
五十二 二十八 三十四 七十六 八十七
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
填空
从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
读数和写数都从（ ）位起。
说出复习（一）第2题中的4个数的组成（指定某个学生回答）
5个十和6个一是（ ）再加上3个十是（ ），再加上2个一是（ ）。
七十八写作（ ），表示（ ）个（ ），这个数是（ ）位数。
一百写作（ ），它是（ ）位数，“一”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
总结
讲述：这节课我们就上到这儿，同学们的表现都非常好，通过这节课的练习你有哪些收获？你还有哪些疑问呢？