四年级下册数学学案 - 六 生活中的负数 北京版

生活中的负数
【学习目标】
1．了解负数产生的历史和相反意义的量的不同表示方法。
2．理解正负数的意义，会正确地读写、判断正负数。
3．知道0的意义。
4．会正确地读写温度，在具体情境中比较数的大小。
5．会用正负数知识表示生活中的实际问题。
【学习重难点】
1．理解正负数的意义，会正确地读写、判断正负数。
2．知道0的意义。
3．会正确地读写温度，在具体情境中比较数的大小。
4．会用正负数知识表示生活中的实际问题。
【学习过程】
一、正负数的产生、意义、读写
1．用简捷的记录方式把下面信息记入表格，完成后在小组内交流。
（1）利民超市7月6日收入2000元，7月10日进货支出1500元；
（2）四三班本学期转来3名男生，转走2名女生。
（3）7月5日水位上升20厘米，7月6日水位又下降了15厘米。
利民超市收支情况 四三班人数变化 水位变化
7月6日（ ）元 男生（ ）人 7月5日（ ）厘米
7月10日（ ）元 女生（ ）人 7月6日（ ）厘米
2．生活中用正负数来表示的例子还有吗？
你认为在什么情况下可以用正负数来表示？
正负数的意义是什么？
3．读出下面各数，并将这些数归类。
-100，89，5。3，69，41．8，7/9，6/9，20
正数：（ ）
负数：（ ）
二、0的意义、数的大小比较、数轴的初步认识
1．在温度计上正确标出以下温度，并从低到高排列。
10℃ 16℃ 7℃ 19℃ 0℃



温度从低到高排序为：
（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）

2．通过上面的研究，你有什么发现？
（1）0℃的作用是什么？0是正数还是负数？
（2）负数、0和正数的大小关系是什么呢？
如何方便地比较两个零下温度的高低呢？
3．如果把温度计水平放，你能把下面各数在直线上标出来吗？
+5 －4 2．5 －2．5
-1 0 1
三、用正负数解决生活中的实际问题
1．我会填。
（1）如果小明体重增加2千克用+2千克表示，那么-1．5千克
表示（ ）。
（2）如果向东行100米，记作+100米，那么-100米
表示（ ），0米表示 （ ）。
2．下面每格表示1米，小华刚开始的位置在0处。

西 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 东
（1）小华从0点向东行5米，表示为+5米，那么从0点向西行3米，表示为______米。
（2）如果小华的位置是+7米，说明他是向____行_____米。
（3）如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表示为______米。
3．根据要求填表：
学校食堂买来5袋大米，5袋大米的质量分别是105千克，98千克，100千克，102千克，99千克。每袋大米以100千克为标准，超过100千克的记正数，低于100千克的记负数。请将数据记入下表：
袋数 1 2 3 4 5
千克




思考：如果只根据表中的数据，你能比较5袋大米的重量吗？
4．下面信息中，哪些能用负数表示？
银行贷记卡里有余额50元，一次刷卡消费支出80元。