Unit 3 Look at me! Part B Let's talk教案（含反思）

1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂并会说：“How are you？”“Very well, thanks.”“Let’s make a puppet.”“Great.”。
2.通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确，语调自然。
4.教育学生要关爱他人，建立融洽的人际关系。
进一步学习打招呼用语和问候语“How are you？”“Very well, thanks.”
1.puppet的发音。
2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课时句型进行日常口语交际。
人物头饰、木偶、教学光盘。
Step 1:Warm-up
（1）接龙问好，如：
S1：How are you？
S2：I，m fine, thank you. How are you？
S3：I，m fine, thank you. How are you？
S4：…
（2）教师说身体部位的单词，学生指，比一比谁反应得既快又准。
Step 2: Presentation
（1）教师和学生问好：
T：How are you？
Ss：I’m fine, thank you. How are you？
T: Very well, thanks.
教师板书Very well, thanks.并讲解Very well.和I’m fine.都表示“身体好”，thanks和thank you都表示“谢谢”，教师教读，并找学生读。
（2）教师让学生以小组为单位，互相接力练习句型：
S1：How are you？
S2：Very well, thanks. How are you？
S3：Very well, thanks. How are you？…
（3）教师拿出木偶并介绍“This is a puppet.”，重点教读puppet，并对学生说：“Let’s make a puppet.”。
（4）播放教学光盘，学生先听录音，理解对话大意，并跟读，学习正确的语音语调。
（5）学生二人一组戴上人物头饰，表演对话，然后每组选两个代表上台表演，比一比哪个小组表演最佳。
Step 3：Consolidation and extension
（1）完成“Let’s play”部分的任务。
先让学生自读几遍本部分的句子，然后找一组代表示范表演句子接龙，最后教师将全班分成几个小组，以小组为单位，进行“句子接龙”游戏。
（2）击鼓传花。教师将木偶作为道具，请一位学生上台唱ABC song.停下来后木偶在哪里，就请这位学生请出自己的搭档表演对话。
（3）课堂练习：选出意思相近的句子。
Step 4: Homework
将所学对话表演给父母看。
本课时继续学习打招呼和问候用语，教师在教授新知识的时候，可以结合已经学过的内容，相互融会贯通，一起记忆。“Let’s play”活动，让学生体会到合作学习的重要性，以小组为单位，巩固句型，锻炼学生的反应能力，让每一位学生都参与到英语口语的交际中去。