Unit 4 We love animals Part B Let's talk教案（含反思）

1.能听懂并会说句子：“What’s that?”“A bear?”“It’s a …”“Cool！”“Guess！”“I like it.”并能在实际情景中运用。
2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。
3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。
学习新句型：“What’s that?”“Cool！”“I like it!”
“this”和“that”的比较和对应。
教学光盘、教学图片、教学课件、人物头饰。
Step 1:Warm-up
（1）Free talk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“What’s this?”“It’s a …”和学生对话巩固句型和动物单词，如：
T：What’s this?
Ss：It’s a cat.
T：What’s this?
Ss：It’s a dog…
（2）找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。
Step 2: Presentation
（1）教师拿出一只蜡笔，放在讲台，并问：“What’s this?”“It’s a crayon.”引出“What’s this?”和“What’s that?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。
（2）通过问近处和远处不同的物体，对比提问，并让学生理解：“What’s this?”和“What’s that?”的区别。
（3）教师利用课件展示自己宠物狗的图片：
T：What’s that? Ss: It’s a dog. T: Yes, it’s a dog. It’s cool. I like it.引出“cool”“I like it.”解释并教读。
（4）播放“Let’s talk”录音，学生根据对话理解大意，并跟读，学习模仿正确的语音语调。
（5）二人一组戴上人物头饰合作表演对话。
Step 3：Consolidation and extension
（1）完成“Let’s play”部分的任务。
教师先找一位较为优秀的学生上台和教师创设情景完成“Let’s play”对话，并通过对话让学生理解“guess”的意思；学生同桌模仿师生对话，练习对话；学生戴上人物头饰，教师请几位学生上台表演。
(2)课堂练习：连线。
Step 4: Homework
将“Let’s talk”对话读给同学听。
本课时主要学习一些新句型，教师通过所学句“What’s this?”对比学习引入新知识：“What’s that?”，让学生既能理解意思又能直观了解区别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。