Unit 5 Let's eat! Part B Start to read & Let's check & Let's sing教案（含反思）

1.能唱英文歌“Let’s have a picnic today”。
2.能掌握所学的食物和饮料单词。
3.能完成“Start to read”部分的找字母和数单词练习。
4.能运用I see ... 来表达自己所看到的东西。
5.能完成“Let，s check”部分的听力判断和看图连线题。
6.培养学生语言综合运用能力。
准确完成本课时的相关练习。
“Let，s check”部分的听力练习。
单词卡片、教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm-up
（1）教师将本单元所学食物和饮料的单词卡片张贴在黑板上，并找几人上台分组Free talk。一人随便要求所需要的食物，另一人抽取单词卡片，比一比哪一组做得最好。如：
S1：I，d like some cake, please. Can I have some cake, please.
S2:(抽取蛋糕卡片)并说：Here you are.
...
（2）教师发指令，学生做动作，如：
Drink some water.
Eat some fish/ rice.
Cut the cake.
Step 2: Presentation
（1）完成“Start to read: Find and say”的任务。
展示教学挂图，并说：“I see a fish. I see ...”引导学生用“I see ...”来说句子；然后将学生分成若干组，运用“I see ...”句型说一说自己所看到的字母，其中一个成员做统计，然后记录出每个字母大小写的数量，并在全班交流汇报。
（2）完成“Start to read: Read and count”的任务。
教师首先以课件来复习本单元食物和饮料的单词，先展示图片，学生开火车说单词；接着教师闪现图片的速度越来越快，学生快速反应出单词；最后完成“What’s missing?”，看一看哪种食物不在；最后根据挂图，比一比看谁能在最短的时间里完成“Read and count”并核对答案。
（3）完成“Let，s check”部分的任务。
教师首先引导学生复习本单元的重点句型；出示教学挂图，并做好听力准备工作；教师播放听力，学生勾出与听力内容相应的图片，核对答案；并再次播放听力，引导学生提取关键信息。
Step 3：Consolidation and extension
（1）完成“Let’s sing”部分的任务。教师播放歌曲，学生先尝试跟唱并标出不理解的单词和句子，教师指导学生理解并简单教读；然后播放歌曲，学生跟唱。
（2）课堂练习：单选。
①— B —Thank you.
Can I have some fish? B. Have some fish.
②—Thank you. — B
Thank you, too. B. You’re welcome.
③—Can I have some milk? — A
Here you are. B. Thank you.
Step 4: Homework
将歌曲唱给父母听；总结本单元的重点单词和句型。
本课时主要培养学生综合运用语言的能力，通过听、说、读、写来进行训练。教师一边引导学生运用所学新知识，一边复习旧知识，做到了知识间很好的衔接，其中听力部分是本课时的难点，教师要有耐心，引导学生理解对话，树立信心。