Unit 6 Happy birthday! Part B Let's talk教案（含反思）

1.在实际情景中灵活运用以下句型：“This is my brother.”“Happy birthday!”“How old are you?”“I’m six years old.”。
2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。
1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“I’m ... years old.”
2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。
能在实际情景中准确，熟练地运用所学的句型进行日常交际。
教学光盘、教学挂图、人物头饰。
（1）学生开火车运用所学英文数字进行报数。
（2）教师发指令，学生做动作。如：
T：Show me five/ four/ three/ two/ one.
（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sam’s birthday.”“Let’s sing a song to him.”。教师可先起头，然后学生跟唱。
Ss: Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to Sam.
并向学生解释Happy birthday 的意思，并齐声向Sam说：“Happy birthday.”。
（2）接着教师问Sam: How old are you? 并让学生猜How old are you?的汉语意思。引导学生用“I’m … years old.”来进行问答。
（3）二人一组，运用句型：“How old are you? I’m ... years old.”来进行问答。
（4）播放“Let’s talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用法及其回答：“How old are you?”“I’m ...”，并在过生日的情景中学会说：Happy birthday.。
（5）教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。
（1）学生分组接力问答：
S1：How old are you?
S2:I’m … years old. How old are you?
S3：I’m … years old. How old are you?
（2）完成“Let’s play”部分的任务。
学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：What’s your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。
熟读并表演“Let’s talk”部分的对话。
本课时以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，使学生有身临其境的感觉，符合新课标的要求。同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地巩固了对话。