二年级上册数学教案-第二单元第6课时　两位数减两位数(退位减) 人教版

第6课时　两位数减两位数(退位减)
?教学内容：教材第19页例2、例3及做一做，第20、21页练习三第4～6题。
?教学目标：1.理解两位数减两位数退位减的算理，掌握两位数减两位数退位减的计算方法。
2．通过摆小棒的方法理解退位的方法，明确怎样退位，并能正确计算退位减法。
3．通过情境的创设，增强学生的爱国之情。
?教学重点：理解两位数减两位数退位减的算理。
?教学难点：理解个位不够减怎么办，能运用竖式计算两位数退位减法。
??教学过程
一、创设情境，揭示课题
师：昨天我们交流了有关北京奥运会的信息，今天我们继续交流北京奥运会的有关信息。(出示课题)
二、自主探究，建构新知
(一)学习例2
1．呈现问题。
课件呈现北京奥运会上中国和美国的金牌数统计表。
师：从表格中你读到了哪些数学信息？能提出什么数学问题呢？
2．列出算式。
3．尝试计算。(提示：可以摆小棒来帮助计算)
4．小组交流算法，学生汇报计算过程。
5．课件动态演示51－36的笔算过程。
6．板书竖式过程，一边计算一边说想的过程。
(注意退位点要打在十位上)
(二)学习例3
自主学习例3。(出示50－24)
退位减是本单元的重点和难点，课堂上老师要通过直观演示，让学生多说说自己的想法，帮助他们直观理解“个位不够减，从十位退1”。　
　1.请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
2．教师巡视指导，学生汇报。(思考：0减4不够怎么办？从十位退1后，个位上是几减4)
3．思考并讨论：笔算退位减法要注意什么？想一想，从十位减起方便吗？
小结：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1当10再减。
三、知识应用，反馈测评
基础练习
1．完成第19页做一做。学生演算，教师巡视指导，集体订正，指导学生一边计算一边说过程。
2．完成第20页练习三第4题。
拓展练习
1．完成第20页练习三第5题。说说自己是怎样判断的。
2．完成第21页练习三第6题。教师巡视指导。学生汇报并说明错误的原因以及怎样改正。
四、课堂小结，拓展延伸
这节课你有什么收获？
?板书设计

?教学反思
教学例2时，学生对于将一捆拆开成十根都很明白，但是在语言表述上只有个别同学说得比较清楚，其他同学都表达不完整。从直观图形过渡到竖式中，也有这种现象，学生会算，但是说不清楚。看来今后还是要坚持引导学生说清楚，说完整的话。