二年级上册数学教案-第二单元第8课时求比一个数多几的数 人教版

第8课时　求比一个数多几的数
?教学内容：教材第23页例4(1)，练习四第1、3题。
?教学目标：1.理解和掌握“求比一个数多几的数”的数量关系，能正确解答。
2．通过经历对图的观察和分析思考解决问题的过程，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3．培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
?教学重点：学生学会用加法解决“求比一个数多几的数”的问题。
?教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
??教学过程
一、复习导入，明确目标
1．填一填。
2．揭示课题：同学们在前面的学习中，已经会求“比一个数多几或少几的数”，生活中有一些问题也要用到这个知识来解决，今天我们就来“解决问题”。
二、自主探究，建构新知
(一)自主列式
出示例4主题图。
(1)认真读题，充分理解题意。
(2)明确问题，列式解答。
列出算式后，自己试着解决，同桌互相讨论。
本环节允许学生出错，通过检验发现问题，如学生会用12－3＝9(面)。老师反问9比12多3吗？学生体会错了，再来找原因。　
(二)汇报交流
(1)学生说说自己的想法。
(2)引导学生画图来分析。
课件演示红旗的情况，学生观察哪是二班比一班多的部分。
(3)引导学生说为什么用加法计算。
(4)引导学生检验。
(三)归纳总结
师：回忆解决问题的过程，解决问题分几个步骤，用什么方法分析数量之间的关系。
此题的重点是要确定画图时先画哪个班的，为什么要先画这个班的。让学生多说，理解透彻后，再引导学生画图。　　小结：解决问题首先要收集信息，明确问题，然后可以用画图的方法来分析，根据数量关系再列式解答，最后别忘了检验结果是否正确。
三、知识应用，反馈测评
基础练习
拓展练习
完成练习四第1、3题。(要求先画图分析，再列式解答，教师注意指导，要求落实到位)
四、课堂小结，拓展延伸
1．这节课你有哪些收获？
2．生活中你还遇到哪些类似的问题，可以用数学知识解答？
?板书设计
?教学反思
在以往这节课的教学中，出现在开始摆放学具时，同学们不知道该先摆几班的情况，所以这次课中，动手摆之前，我让同桌之间先讨论：“先摆几班的？为什么？”通过讨论突破了这个难点，也为下一课的教学打下了基础。