二年级上册数学教案-第二单元第12课时　连加连减、加减混合练习课 人教版

第12课时　连加连减、加减混合练习课
?教学内容：教材第29页练习五第3、4、7～14题，以及第31页的想一想。
?教学目标：1.通过练习，使学生掌握100以内连加连减以及加减混合计算顺序及方法，能较正确、熟练地计算100以内连加连减、加减混合。
2．会用所学知识解决生活中的实际问题。
?教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
?教学难点：1.提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
2．会用所学知识解决生活中的实际问题。
?教学过程
一、复习导入，明确目标
小朋友们，学习了100以内连加连减和加减混合，你们有哪些收获呢？今天我们一起来对100以内连加、连减和加减混合的知识进行梳理，并比一比谁最会用这些知识来解决生活中的问题，你们有信心吗？
二、分层练习，巩固应用
1．基础练习
(1)完成练习五第4题。
选一列同学开火车比赛。
(2)完成练习五第7题。
独立完成，集体订正。说说在计算顺序上有哪些需要注意的。
(3)完成练习五第8题。
2．综合练习
(1)完成练习五第3题。
先汇报所获信息，再独立完成，集体订正。
(2)完成练习五第10题。
独立完成，集体订正。
(3)完成练习五第11题。
引导学生对于不进位加、不退位减在不要求列竖式的情况下，可以口算(画弧线法)，进位加及退位减则要列竖式。　
　夺红旗比赛：哪一列的同学先全部完成，就给哪一列贴红旗。
3．强化练习
(1)完成练习五第9题。
先汇报所获信息，再独立完成，集体订正。
(2)完成练习五第12题。
计算完成后，同桌交流自己的发现，选代表汇报。
(3)完成练习五第14题。
首先根据16＋19＝17＋18，就可以找到所有答案。
16＋19－17＝18　　16＋19－18＝17
17＋18－16＝19　　17＋18－19＝16
(4)看图列式计算。
(5)完成第31页想一想。
同桌交流，汇报时要多说一说怎么想最简单。
三、课堂小结，拓展延伸
你还有什么要提醒大家注意的吗？
?板书设计
?教学反思
在处理练习五第6题时，有的同学认为第一个是错误的，需要改正，这时我引导讨论：“为什么得数会一样？其他算式的得数也是一样吗？”让同学们自己列举类似的例子，同学们通过列举、观察、讨论，发现交换两个加数的位置，和不变。告诉他们，这是一种简便写法，他们都为自己发现了新的简便方法而高兴。