二年级上册数学教案-第六单元第1课时　7的乘法口诀 人教版

第六单元　《表内乘法(二)》
第1课时　7的乘法口诀
?教学内容：教材第72页例1及做一做，练习十七第1～3题。
?教学目标：1.利用学生已有的知识经验和类比推理能力，使学生自主经历口诀的编写过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
?教学重点：编写7的乘法口诀。
?教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
??教学过程
一、猜谜激趣，引入新课
1．课件出示谜语，学生猜谜。
2．揭示课题。
师：这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。(板书课题：7的乘法口诀)
二、自主探究，建构新知
(一)猜测交流
1．根据学习2～6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句。
2．7的乘法口诀有什么特点？
3．同桌交流，指名汇报。
(二)合作探究
1．课件出示例1。
师：这些美丽的图案都是用七巧板拼成的，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？
2．小组分工，合作探究。
3．搜集整理，有序记录。
4．分组汇报，集体交流。
5．发现规律，记忆口诀。
(1)拍手读7的乘法口诀。
(2)师：你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？
学生已有自编口诀的经验，教师可以完全放手，对于7的口诀规律的探究，也要让学生自己观察发现。　　
7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
(3)儿歌记忆。
7的口诀不难记，相邻得数都差7。
个位数字有规律，我们一起看仔细。
七四一来八五二，最后是九要牢记。
三、知识应用，反馈测评
基础练习
1．完成教材第72页做一做。
2．完成练习十七第1～3题。
拓展练习
○＋○＋○＋○＝28　　○×☆＝42　　○＝(　　)　　☆＝(　　)
?板书设计
7的乘法口诀
1×7＝7　 一七得七　7×1＝7
2×7＝14 二七十四 7×2＝14
3×7＝21 三七二十一 7×3＝21
4×7＝28 四七二十八 7×4＝28
5×7＝35 五七三十五 7×5＝35
6×7＝42 六七四十二 7×6＝42
7×7＝49 七七四十九
?
教学反思
在教学7的乘法口诀之前，学生已经学习了2～6的乘法口诀，学生对口诀的结构和意义都有所了解。这节课让学生自主编写7的乘法口诀，学生能顺利完成，但是，7的口诀句数较多，不好记忆，所以我让学生利用儿歌记忆，学生兴趣较高。