二年级上册数学教案-第六单元第3课时8的乘法口诀 人教版

第3课时　8的乘法口诀
?教学内容：教材第75页例2及做一做，练习十八第1～3题。
?教学目标：1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3．通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推能力。
?教学重点：编8的乘法口诀。
?教学难点：理解8的乘法口诀意义并记忆。
??教学过程
一、游戏激趣，导入新课
1．对口令游戏。(学生出题学生做)
2．师：看来大家对7的乘法口诀掌握得还不错，那是因为在学习口诀时，都是我们自己想办法编的，今天我们要编8的乘法口诀，有信心完成这个任务吗？
板书课题：8的乘法口诀。
二、自主探究，建构新知
(一)课件出示例2主题图，引导学生观察，编写口诀。
1．每排站了多少人？有几个这样的一排？
2．学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
3．学生写出相应的乘法口诀，并写出相应的乘法算式。
(二)小组交流，说一说自己是怎样编写8的乘法口诀的。
1．汇报8的乘法口诀的编写过程。
2．汇报8的乘法口诀。(学生汇报，课件相应出示)
3．同桌间对照主题图说说口诀表示的意义。
4．小组内根据口诀说算式。
5．对照课件，订正自己编的口诀是否正确，再读一读。
(三)发现规律，记口诀。
1．师：观察8的乘法口诀的积的个位，看看有什么发现？
2．师：说说你已经记住了哪几句口诀。哪几句感觉很困难，有谁帮助他记忆？
3．儿歌记忆：
8的口诀并不难，各位双数在后边。
相邻得数都差8，八六四二零循环。
三、知识应用，反馈测评
1．完成教材第75页做一做第1、2题。
2．完成练习十八第1～3题。
注意数图形的题目一定要让学生认真数并标上数据。　　
四、课堂小结，拓展延伸
通过这节课的学习，你们有了哪些收获？
?板书设计
8的乘法口诀
1×8＝8　一八得八　 8×1＝8
2×8＝16 二八十六 8×2＝16
3×8＝24 三八二十四 8×3＝24
4×8＝32 四八三十二 8×4＝32
5×8＝40 五八四十 8×5＝40
6×8＝48 六八四十八 8×6＝48
7×8＝56 七八五十六 8×7＝56
8×8＝64 八八六十四
?教学反思
这节课学生自己编口诀，效果较好，本想让学生在观察发现口诀规律的基础上，自己编写记口诀的儿歌，可是学生找到规律后无法系统表达出来，只好课件直接出示了。今后，要注意培养学生有序地、连贯地表达的习惯。