二年级上册数学教案-第六单元第4课时8的乘法口诀练习课 人教版

第4课时　8的乘法口诀练习课
?教学内容：教材第76、77页练习十八第4～12题及补充练习。
?教学目标：1.进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2．发展学生的观察和解决问题的能力。
?教学重点：运用8的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
?教学难点：根据主题图的含义，发现问题，提出问题，并正确解决问题。
??教学过程
一、谈话引入，明确目标
通过上节课的学习，同学们对8的乘法口诀已经记得很熟了，这节课我们将继续练习8的乘法口诀，比一比看谁表现最棒。
二、分层练习，巩固提高
(一)基础练习
1．完成练习十八第4题。
课件出示情境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具，在计算中用到了哪一句口诀。
2．完成练习十八第6题。
两个同学一组拍手做游戏。
3．独立完成练习十八第7、8题。
以比赛的形式进行，教师发令后，全班同学开始计算。对算得又对又快的同学，教师奖励五角星以示鼓励。同学们互相检查，再全班进行评议。
(二)拓展练习
1．完成练习十八第10题。
看图说题意，数一数每圈多少人，再独立解答，集体订正。
2．完成练习十八第11题。
小组讨论，你发现了什么？汇报交流。
3．完成练习十八第12题。
(1)仔细观察图，说说图意。
(2)小组讨论解决“一共有多少人”的方法。
A．8×3＋4＝28(人)　　B．8×4－4＝28(人)
(3)引导学生说清这两种方法表示的意义。
第12题开放性较强，应放手让学生自由发挥想象，让他们提出各种问题并解答。　　
A．先算前三桌的人数，再加上第四桌的人数。
B．先算出四张桌子够坐多少人，再减去4个空座位。
(4)你还能提出其他的问题吗？
鼓励学生提出不同的问题，并解答。
4．在□里填出合适的数。(见课件)
三、课堂小结，拓展延伸
通过今天的练习，你有哪些感觉比较困难的问题？
?板书设计
?教学反思
练习课如何让学生感兴趣一直是我在教学中的困惑。这节练习课我创设了比赛的情境，对每个小环节进行小结，给优胜学生或小组奖励，同学们都情绪高涨，积极参与，练习效果比较好。