一年级下册数学学案 - 一 认识100以内的数 北京版

认识100以内的数
【学习目标】
1．知识与技能：会比较100以内数的大小。
2．过程与方法：掌握比较100以内数的大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。
3．情感与态度：培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
【学习重点】
掌握比较大小的一般方法。
【学习难点】
能根据数位的意义解决一些简单的问题。
【学习过程】
一、复习：
1．数数：从77数到100；从63数到56．
2．填空
（1）十个十是（ ），一百里面有（ ）个十。
（2）6个一和3个十组成（ ）。
（3）89里面有（ ）个十和（ ）个一。
（4）（ ）个一和（ ）个十组成63．
二、学习新知：
1．出示主题图：小白兔拔了32个萝卜，小黑兔拔了29个萝卜，兔妈妈问：同学们，你们知道我的哪只兔宝宝拔的萝卜多吗？
同学们试在32和29之间填上比较符号。并说说你是怎样想的？
提示：填不出来的可以借助计数器和小棒。
估计：小白兔拔了三十多个，而小黑兔只拔了二十多个，所以小白兔拔的多，小黑兔拔的少。
对策：如果没有计数器和小棒怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”（比较出第一种方法较为简单普遍。）
归纳：比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大
练习：在（ ）里填上比较符号。
72（ ）38 46（ ）73
2．师出示计数器要求学生写出（ ）中相应的数。
45（ ）47．
你们能在它们中间填上比较符号吗？
估计：十位上都是4个十，第一个数个位上是5，第二个数个位上是7，5小于7，所以45小于47．
你能像上面那样自己总结出比较方法吗？试一试。
要求：先自己组织好语言，然后小组内交流，最后评出最佳的准备汇报。
小结：如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
练习：
52（ ）58 76（ ）71
小结：如果位数相同，要从高位比起，数大的这个数就大。
三、练习：
想一想：小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。
58 60 38 98 79
答案：38 <58< 60< 79< 98