统编版三年级上册语文第三单元习作 我来编曲童话（阅读 修改课） 教案（2课时）

授课年级：三秋 第三单元 课题：我来编童话
教学目标：提高阅读理解能力和阅读答题能力；掌握修改方法，提高修改水平。
教学重点：理解并运用阅读技巧、了解作文修改的方法。
教学难点：了解童话类文章的阅读技巧。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: PPT课件、奖分
教学课时：2小时课程（提前15分钟进教室）
1. 检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；
2. 课前十分钟——快乐阅读。
目的：增加阅读量，拓宽视野，培养读书习惯。
课前提醒：学生、老师需购买书籍；学生需准备用于摘抄好词句的笔记本。
《小熊温尼?菩》
第一步：本期阅读导读：
师：今天，我们来阅读《小熊温尼?菩》第四章。
第二步：老师读片段：
（老师读第四章，从第41页读到第46页“‘就是这个意思，一点都没错。’”注意，读时要加入肢体语言，注意语调语气的变化。）
第三步：赏析好段：
第一步：学生齐读片段。
第二步：老师分析。
师：作者运用拟人的手法细致描写了白云、阳光等春光美景，描写生动，文辞优美，值得同学们好好品读学习。
师：刚刚老师读的段落中，你们有没有特别喜欢的句子呢？谁来说一说。
第四步：布置课后阅读任务：
师：热心善良的温尼最后能帮老驴找到尾巴吗？请同学们回家后跟爸爸妈妈一起接着完成第四章的阅读吧。
教学流程：
第一课时：阅读与考点分析（50分钟）
第一环节：悦读时光（35分钟）
阅读一（20分钟）
一、学生先读，归纳篇目中心。
第一步：翻开教材p40《狐狸与猫》齐声朗读。
第二步：归纳文章中心思想。
二、老师再读，进行技巧引导。
技巧引导——领会寓言的寓意。
三、学生答题，校对答案。
（学生需用红笔修改答案、做笔记）
从文中找出下列词语的近义词，写下来。
第一步：技巧引导：原文中找近义词；学生给各段加上序号；
第二步：校对答案。
2.猫对狐狸的态度是友好的。猫有 种本领，是 。
第一步：技巧引导：找到与本题有关的自然段，从原文中找答案。
第二步：校对答案。
3.狐狸对猫的态度是 的。狐狸有 种本领，另外还有 。
第一步：技巧引导：找到与本题有关的自然段，从原文中找答案。
第二步：校对答案。
4.文中画横线的句子照应了文中的哪句话？（ ）（填序号）
第一步：技巧引导：联系上文，在原文中找出相照应的话；
第二步：校对答案。
5.读了这篇短文，你受到的启发是（ ）。（填序号）
第一步：技巧引导：把握寓言的寓意；
第二步：校对答案。
阅读二《蜜蜂和蚂蚁》（15分钟）
一、学生朗读短文，并完成习题。
第一步：翻开教材p41《蜜蜂和蚂蚁》
第二步：学生朗读全文并完成习题。
二、校对答案，指导答题思路。（展示题目，引导答题思路，学生用红笔修改答案、做笔记）
1.给第8自然段加上标点。
小蜜蜂想了一会儿 笑着说 这个问题嘛 我觉得不难回答 因为你们的勤劳是为了自己 我们的勤劳却是为了别人
第一步：引导学生给各段加上序号；引导学生注意双引号用法。
第二步:校对答案。
2.照样子，写词语。
飞来飞去
气呼呼
第一步：引导学生分析词语结构。
第二步：校对答案（词语结构对即可）。
3.从文中找出“夸奖”的两个近义词。
校对答案。
4.在短文中的横线上把对话补充完整，注意加上标点。
第一步：引导学生联系上下文理解文意，回答问题。
第二步：校对答案（大意对即可）。
5.用“ ”画出描写蚂蚁心里想法的句子。
校对答案
6.读了这个故事，你懂得了什么？
第一步：技巧引导。
第二步：校对答案(符合文意，言之成理即可。)
第二环节：考点分析（15分钟）
一、考点分析
师：第三单元的作文考试，以叙事为主，可能是续写故事，也可能是编写童话。下面，我们一起来练一练吧！
（操作须知：若课堂剩余时间不足，可详讲“练习一”，“练习二”安排为学生读范文即可。）
二、审题练习一
第一步：学生读“牛刀小试”练习一。
第二步：引导学生明确写作要求。
第三步：学生朗读课本范例。

三、审题练习二
第一步：学生读“牛刀小试”练习二。
第二步：引导学生明确写作要求。
第三步：学生朗读课本范例。
第四步：老师简单分析范例。
第五步：学生画出范例中的好词好句。
课间休息（5分钟）
第二课时：素材赏析与修改初稿（60分钟）
第三环节：素材赏析（15分钟）
素材内容：教材p36例文三
赏析目的：解决初稿不理想需要重新创作的、上节课缺勤的学生及新生试听的需求。
一、素材拓展（12分钟）
第一步：引导学生复习单元习作要求。
第二步：进行写作框架引导。
第三步：引导学生根据引导，回答问题，进行写作思路引导。
二、范文赏析（3分钟）
第一步：学生快速朗读教材p36例文三。
第二步：老师分析文章脉络，并引导学生在右边做笔记。
第三步：学生画出例文三好词句。
第四环节：初稿点评（20分钟）
一、优缺点分析
第一步：汇报上周初稿优点
第二步：表扬上周表现优秀的学生——初稿优秀奖、初稿进步奖、小书法家
（老师需自备纸条，记下各奖项的获奖学生）
第三步：指出上周初稿缺点
二、自改初稿
第一步：学生查看红色笔的批改，在批改符号处进行修改。
第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。
1. 细节描写范例 2. 结尾总结点题
第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。
第四步：查看初稿得分，根据评语模板在评语处写上评语。
第五环节：二次创作（30分钟）
师：下面进行初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。
修改要求：
①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间：30分钟
③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。
指导要求：
①创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②不断巡视创作情况，关注期间有疑问的学生，及时解答、解决修改中出现的问题和状况；关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务；关注提前完成修改的学生，养成其检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。
课后工作
师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧，还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，真棒！至此，我们第三单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！让我们一起来回顾本节课的知识点吧！
你知道如何进行编写一则童话吗？