中小学教育资源及组卷应用平台
四年级下册Unit
2
What
time
is
it？
Let’s
spell
导学案
Task
1：
Chant
and
answer.
根据chant的内容选出在正确答案。
1.What’s
wrong
with
the
bird?
A.
The
bird
is
hurt.
B.
The
bird
is
flying.
2.
Who
can
help
the
bird?
A.
The
cat
and
the
nurse.
B.
The
girl
and
the
nurse.
Task
2:
Can
you
read?
你会读吗？尝试一下吧！
Dirt
and
a
bird
This
is
Dirt.
He
has
a
bird.
Dirt
has
a
purse.
The
purse
is
dirty.
The
bird
is
hurt.
It
is
thirsty.
Task
3:
Read,listen
and
circle.
读一读，听一听，圈一圈。
1.
bird
dirt
2.
birth
nurse
3.girl
hurt
4.
hamburger
number
Task
4:
Look,
listen
and
write
看一看，听一听，写一写。
a
________
and
her
_____________
a
________and
her
______________
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共51张PPT)
Unit
2
What
time
is
it?
Let’s
spell
四年级
下册
字母操
Phonics
exercises
Her
name
is
Shirley.
Shirley
is
a
bird.
Ah!!!!!!
I’m
hurt.
.
(受伤)
What’s
wrong
with
the
bird?
A.
The
bird
is
hurt.
B.
The
bird
is
flying.
2.
Who
can
help
the
bird?
A.
The
cat
and
the
nurse.
B.
The
girl
and
the
nurse.
(怎么了）
Chant
and
answer
Let's
chant
What’s
wrong
with
the
bird?
A.
The
bird
is
hurt.
B.
The
bird
is
flying.
2.
Who
can
help
the
bird?
A.
The
cat
and
the
nurse.
B.
The
girl
and
the
nurse.
(怎么了）
Chant
and
answer
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
Little
girl,
little
girl,
Please
take
the
bird
to
the
nurse.
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
Chant
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
Little
girl,
little
girl,
Please
take
the
bird
to
the
nurse.
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
Can
you
find
the
rules?
We
can
find
the
words
with"ir"
and
"ur".
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
Little
girl,
little
girl,
Please
take
the
bird
to
the
nurse.
The
bird
is
hurt.
Oh,
no!
-ir
-ur
/3:/
Let's
see
Let's
read
ir
d
b
d
t
g
l
sh
t
b
th
bird
dirt
girl
shirt
birth
Let’s
blend
ir
Let's
blend
n
ur
se
Let's
blend
h
ur
t
Let's
blend
ham
b
ur
ger
Let's
take
the
bird
to
the
nurse.
(我们一起送小鸟去护士那吧！）
ur
f
ur
t
n
ir
f
m
ur
s
f
ir
f
st
ir
sk
t
ur
p
ple
ir
d
ty
ur
t
key
nurse
hurt
purple
bird
girl
skirt
Can
you
read?
birthday
thirty
shirt
purse
burn
hamburger
Can
you
read?
Can
you
read?
Can
you
read?
Read
,listen
and
circle
（读一读，听一听，圈一圈）
bird
hurt
burn
ruler
sister
shirt
girl
nurse
Read
and
choose
water
ir
ur
er
Look,listen
and
write
Story
time
小鸟Shirley在被坏猫抓伤后，经过护
士的精心治疗已经康复了，但是那只坏
猫却还是想着如何去伤害小鸟……
Try
to
read
the
story
and
find
out
the
words
with
ir
and
ur.
尝试读一读故事，并找出带有ir和ur的单词。
Read
and
circle
Shirley
and
Durk
This
is
a
bird.
Her
name
is
Shirley.
This
is
a
cat.
His
name
is
Durk.
Durk
doesn’t
like
her.
Look,
my
birthday
gifts.
I
can
share
with
you!
Don’t
hurt
me,
again.
A
turtle?
No!
A
turkey?
No,no!
I’m
hungry!
You
are
my
dinner!
Wait!
My
new
purse.
It's
a
surprise
for
you!
Durk
goes
purr
purr….
Ha
ha,
it
burns!
OK~
Oh,
no!
Check
and
follow
Let's
check
the
answers
and
imitate
the
story
sentence
by
sentence.
让我们一起核对答案并尝试一句一句地
模仿跟读。
Shirley
and
Durk
This
is
a
bird.
Her
name
is
Shirley.
This
is
a
cat.
His
name
is
Durk.
Durk
doesn’t
like
her.
Look,
my
birthday
gifts.
生日礼物
I
can
share
with
you!
分享
Don’t
hurt
me,
again.
伤害
再次
A
turtle?
No!
A
turkey?
火鸡
No,no!
I’m
hungry(饥饿)!
You
are
my
dinner!
Wait!
My
new
purse.
等等
钱包
It's
a
surprise
for
you!
惊喜
Durk
goes
purr
purr….
痛苦的叫声…
OK~
Oh,
no!
Ha
ha,
it
burns!
燃烧
Summary
ir
ur
bird
girl
shirt
hurt
nurse
hamburger
...
...
Can
you
sum
up
the
sounds
of
ir
and
ur?
/3:/
/3:/
Homework
1.
Share
the
story
“Shirley
and
Durk”
for
your
parents.
跟父母分享一下今天的故事。
2.
Make
a
mind
map
of
words
with
“ir”,
“ur”
and
read
them.
找出更多有关“ir”,
“ur”的单词
并读一读。
谢谢观看！
谢谢
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四年级下册Unit
2
What
time
is
it？
Let’s
spell
课后练习
1.
Share
the
story
“Shirley
and
Durk”
for
your
parents.
跟父母分享一下今天的故事。
2.Make
a
mind
map
of
words
with
“ir”,
“ur”
and
read
them.
找出更多有关“ir”,
“ur”的单词并读一读。
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版权声明
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广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本公司将联
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四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报
举报电话:40637991
举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!
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PEP四年级下册Unit
2
What
time
is
it?
Let’s
spell教学设计
教学内容
PEP四年级下册Unit
2
What
time
is
it
?
Let’s
spell
教学目标
知识目标：
了解Let’s
spell中的字母组合ir和ur的单词中的发音并能熟练读出例词：bird，girl,nurse,
hamburger。
二、能力目标：
1.能够拼读符合字母组合ir和ur发音规则的单词。
2.培养学生的分析能力，初步形成主动学习的意识。
三、情感目标：
通过拆音、拼音、分类、故事阅读核心语言教学等活动培养学生的语音意识，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母组合ir和ur的发音规则。
教学重难点
教学重点：
能够掌握字母组合ir和ur的发音规则，并能根据ir和ur的发音规律拼读单词。
教学难点：
能够根据ir和ur的发音规律，会自主拼读课外的单词。
教学过程
一、Warm
up
1.Phonics
exercises
【设计意图】通过字母操复习学生旧有的语音知识，在调动学生的学习积极性之余，进行情感教育：呼吁学生要多锻炼身体，增强体质，并勤洗手。
二、Presentation
1.Lead-in:
introduce
a
bird:
Shirley
【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做铺垫。
2.Chant
2.1
Chant
and
answer
(1)What’s
wrong
with
the
bird?
(2)Who
can
help
the
bird?
【设计意图】学生带着问题去感知歌谣中ir和ur的发音，激发了学生的好奇心。
2.2
Let’s
chant
【设计意图】节奏明快的chant，不仅活跃了课堂气氛，也让学生再次感知ir和ur的发音。
2.3
Let’s
see
【设计意图】借助课本资源中的歌谣，让学生通过观察、感知、体验，自主归纳、发现歌谣中含有ir和ur的单词，有助于培养学生独立思考、敢于表达的思维品质，增强学生的语音意识。
3.
Let’s
read
【设计意图】观看教材视频，学习字母组合ir和ur的发音及例词的读音。
三、Practice
1.Let’s
blend.
【设计意图】通过游戏大量拼读单词，加深了学生的拼读认识，有利于让学生更系统地掌握ir和ur的读音规则，而不仅仅局限于课本中的几个单词。
2.
Let’s
take
the
bird
to
the
nurse.
【设计意图】回归主线，让学生通过拼读游戏完成将小鸟送到护士那治疗的任务，并让学生在大量拼读中掌握其发音。
3.Can
you
read?
【设计意图】通过游戏让学生从简单地拼读单词过渡到在句子中拼读单词，循序渐进，有利于培养学生读句子的能力。
4.
Read,listen
and
circle
【设计意图】通过听读练习，初步检测学生的掌握情况。
5.Game:
Pick
the
apples
【设计意图】以有趣的摘苹果游戏进分类练习，以检测学生对ir、ur及第一单元学习过的er的发音规律的掌握情况。
6.Read,listen
and
write.
【设计意图】通过听读写的练习，培养学生听音能写的能力。
四、Consolidation
1.
Read
a
story
and
find
out
the
words
with
ir
and
ur.
2.
Check
and
follow.
【设计意图】自然拼读和故事相结合，让学生在轻松有趣的氛围中巩固对ir
和ur发音方面的学习，将语音训练拓展到整体语篇中，以语音技能促进阅读能力。同时课外的拓展能帮助学生拓展思维，也有助于学生自主学习。
五、Summary
Can
you
sum
up
the
sounds
of
ir
and
ur?
【设计意图】通过思维导图引导学生归纳符合字母组合ir和ur的单词，并总结ir和ur
的发音。
六、Homework
1.Share
the
story“Shirley
and
Durk”for
your
parents.
2.
Make
a
mind
map
of
words
with
“ir”,
“ur”
and
read
them.
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
