四年级下册数学课件 第2课时 确定位置 （2） 苏教版(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学课件 第2课时 确定位置 （2） 苏教版(共19张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-14 13:59:07 | ||
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文档简介
确定位置（2）
确定位置
八
义务教育苏教版四年级下册
复习导入
将你同桌在教室的位置用数对表示出来。
左面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？
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北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，3）
（3，1）
2
探究新知
知识点：用数对表示平面图中物体的位置
探究新知
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北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（5,2）
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
（2，3）
（3，1）
（8，2）
探究新知
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北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（5,2）
（2，3）
（3，1）
在用数对表示位置时，先表示列，再表示行。
竖排叫做列，
横排叫做行。
（8，2）
探究新知
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北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（5,2）
（2，3）
（3，1）
如（2，3）表示第2列第3行。
如草坪在第7列第6行，所以用数对表示为（7,6）。
（8，2）
练一练
（3，4）
（2，1）
（6，1）
（7，4）
(1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、
C、D的位置。
（3，4）
（2，1）
（6，1）
（7，4）
E
F
G
H
等腰梯形
(2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4)，并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
练一练
课堂检测
（教材100页第4题）
1. 用简便方法计算。
203×23 25×75×4
＝（200＋3）×23
＝200×23＋3×23
＝4600＋69
＝4669
＝25×4×75
＝100×75
＝7500
课堂检测
（教材100页第4题）
1. 用简便方法计算。
38×27＋27×62
＝（38＋62）×27
＝100×27
＝2700
课堂检测
2. 下面是实验小学所在街区的平面图。
（1） 用数对表示实验小学、文化馆的位置。
(9，4)、(12，7)。
（教材101页第5题）
课堂检测
（教材101页第5题）
（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？
不相同。（6,2）表示的是电影院，
（2,6）表示商店。
2. 下面是实验小学所在街区的平面图。
课堂检测
（教材101页第5题）
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
向东走3格
再向西走3格
向南走2格
再向北走3格
课堂检测
（教材101页第6题）
3.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。
（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。
A(1，4)，B(5，1)。
课堂检测
（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走路线吗？
（教材101页第6题）
课堂检测
小乐还可以沿着
(1,4)→(2,4)→(3,4)→
(4,4)→(5,4)→(5,3)→
(5,2)→(5,1)的路线去
图书馆看书。
（教材101页第6题）
巩固练习
奶茶店原址
奶茶店新址
200米
200米
上图是奶茶店原址和新址的平面示意图，怎样走可以从奶茶店原址走到新址？
巩固练习
奶茶店原址
奶茶店新址
200米
200米
奶茶店原址向南走200米，再向东走800米即可到达奶茶店新址。（走法不唯一）
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。
2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。
确定位置
八
义务教育苏教版四年级下册
复习导入
将你同桌在教室的位置用数对表示出来。
左面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？
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儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，3）
（3，1）
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探究新知
知识点：用数对表示平面图中物体的位置
探究新知
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儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（5,2）
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
（2，3）
（3，1）
（8，2）
探究新知
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儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（5,2）
（2，3）
（3，1）
在用数对表示位置时，先表示列，再表示行。
竖排叫做列，
横排叫做行。
（8，2）
探究新知
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北
儿童乐园
书报亭
大门
盆景园
饭店
水池
草坪
假山
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（5,2）
（2，3）
（3，1）
如（2，3）表示第2列第3行。
如草坪在第7列第6行，所以用数对表示为（7,6）。
（8，2）
练一练
（3，4）
（2，1）
（6，1）
（7，4）
(1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、
C、D的位置。
（3，4）
（2，1）
（6，1）
（7，4）
E
F
G
H
等腰梯形
(2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4)，并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
练一练
课堂检测
（教材100页第4题）
1. 用简便方法计算。
203×23 25×75×4
＝（200＋3）×23
＝200×23＋3×23
＝4600＋69
＝4669
＝25×4×75
＝100×75
＝7500
课堂检测
（教材100页第4题）
1. 用简便方法计算。
38×27＋27×62
＝（38＋62）×27
＝100×27
＝2700
课堂检测
2. 下面是实验小学所在街区的平面图。
（1） 用数对表示实验小学、文化馆的位置。
(9，4)、(12，7)。
（教材101页第5题）
课堂检测
（教材101页第5题）
（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？
不相同。（6,2）表示的是电影院，
（2,6）表示商店。
2. 下面是实验小学所在街区的平面图。
课堂检测
（教材101页第5题）
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
向东走3格
再向西走3格
向南走2格
再向北走3格
课堂检测
（教材101页第6题）
3.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。
（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。
A(1，4)，B(5，1)。
课堂检测
（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走路线吗？
（教材101页第6题）
课堂检测
小乐还可以沿着
(1,4)→(2,4)→(3,4)→
(4,4)→(5,4)→(5,3)→
(5,2)→(5,1)的路线去
图书馆看书。
（教材101页第6题）
巩固练习
奶茶店原址
奶茶店新址
200米
200米
上图是奶茶店原址和新址的平面示意图，怎样走可以从奶茶店原址走到新址？
巩固练习
奶茶店原址
奶茶店新址
200米
200米
奶茶店原址向南走200米，再向东走800米即可到达奶茶店新址。（走法不唯一）
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。
2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。